《第二节 中国的行政区划》教学设计2-湘教版地理八年级上册

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以下为本文档部分文字说明:

第二课行政区划学习目标(一)知识目标1.知道我国的三级行政区划2.在中国政区图上准确找出34个省级行政区划单位,记住它们的名称、简称和行政中心、大体轮廓和位置。(二)能力目标3.能在我国政区填充图上填注34个省级行政区的名称、简称和行政中心。(三)情感目标4.明确台湾省是我国领土的

一部分,增强维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。课前预习知识梳理思维拓展1.为了管理方便,宪法规定,我国的行政区划划分如下。(一)(二)(三)2.省级行政单位共有个,包括个省,个自治区,个直辖市,个特别行政区。3.、、都是民族自治的地方。4.1997年7月1日、1999年1

2月20日,我国政府分别恢复对和行使主权。并设立特别行政区。1.你知道北京市、上海市与苏州市、杭州市的级别有什么区别呢?你的家乡所在的行政区名称,省级的、地区级的、县级的、乡镇级的分别叫什么?2.你了解省、自治区、

直辖市这些行政区划有什么区别吗?3.在中国政区空白图上指出我国的省级行政单位。自主学习提纲:A级:行政区域的划分我国现行的三级行政区划是。我国的省级行政单位共有个,包括个省、个自治区、个直辖市和个特别行

政区。我国的首都是。3.都是民族自治地方。各民族自治地方都是祖国不可分割的部分。4.我国政府分别于年、年恢复了对香港、澳门行使主权,并设立特别行政区。省是我国不可分割的神圣领土。5.在图1-5上识记我国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。B级:省级行政区划同桌相

互检查我国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。根据课本第8页图1—5,按方位找出我国34个省级行政区的名称和简称:位于东北的三个省:位于北部边疆的一个自治区:黄河中下游六省(市):长江中下游七省(市):南部沿海的

七个省(自治区、特别行政区):西南五省(市):西北五省(区):3.找出黄河流经的省(市、区)4.找出长江流经的省(市、区)5.找出我国东部、东南沿海的省(市、区)思考:1.认识我国的省级行政单位还可以采用哪些方法?我国行政单位的划分和调整应遵循什么原则?反馈矫正:1.找出北回归线穿过的

省(区):自西向东:2.找出下列成语中包含的省级行政单位,说出它们的名称、行政中心。秦晋之好得陇望蜀朝秦暮楚黔驴技穷课堂检测:A级:1.你所在的省级行政区是,简称,行政中心是。2.下列省区中,同时濒临黄海和

渤海的是()A.山东、河北B.山东、江苏C.辽宁、河北D.辽宁、山东3.我国跨经度范围最大的省区是()A.新疆维吾尔自治区B.黑龙江省C.内蒙古自治区D.西藏自治区4.下列省会城市由北向南排列正确的是()A.杭州、福州、广州、南京B.济南、郑州、南昌、武汉

C.哈尔滨、长春、沈阳、石家庄D.西安、兰州、太原、呼和浩特B级:读图,完成下列要求。(1)在图中适当位置用图例标出其行政中心并写出其名称。(2)图中四个省中,临海的有,陆上同邻国接壤的是,纬度最高的是。(3)四个省中,地理位置最偏东

的是,最偏西的是,有热带分布的是。(4)关于图中四个省的叙述,正确的有()A.①省是我国西南的边疆省,它同四个国家接壤。B.②省是我国位置偏南的省,我国最南端曾母暗沙位于该省。C.③省是我国的湖北省,简称鄂,人民政

府驻地在武汉。D.④省是我国的黑龙江省,它同俄罗斯和蒙古两国为邻。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景导入同学们,今天我送大家一款电子地球仪——谷歌地球,我们一起在该地球仪上找出我们美丽的宣城二中所在地?(教师点评)寻找学校所在地是一

个由大范围到小范围的过程,同学们从中国——安徽——宣城市——宣城二中,这就是我们要了解的中国行政区划。1.学生说出寻找宣城二中的过程。2.讨论:从该过程可以看出中国的行政区划可以划分为几级?3.说出行政区划的意义及中国的现行行政区划。4

.自学了解中国历史行政区划。教育学家苏霍姆林斯基说过:成功的教师需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。谷歌地球的应用将激发学生学习地理的浓厚兴趣。构建基于现代信息技术的地理课程是创设本情景的出发点。教学

环节教师活动学生活动设计意图知识整合出示我国三级行政区划表。1.认识我国三级行政区划的划分,部分地方实行四级行政区划。2.行政区划的意义。理清思路,加强系统理解。“两河两线”分组学习1.学生分长江组(长江干流)、黄河组(黄河干流)、沿海组(沿海岸线)、沿边组(

沿陆疆边界线),分别找出长江干流流经的省级单位、黄河干流流经的省级单位、沿海的省级单位、沿陆疆线分布的省级单位。2.每组选一名组长,每个大组按4人1.读“中国行政区划图”,找出我国的省级行政区划单位。2.每组在空白的中国政区图上填出找到的省级行政单位,不

同组别的同学互换填图分组学习鼓励学生积极探讨,学人之长,补己之短。学会交流,学会分享,发挥学生学习的主动性是新课标所倡导的理念。一组细分小组。3.每组在空白的中国政区图上填出找到的省级行政单位,不同组别的同学互换填图一次。4.下发各省级行政

区的自制磁性拼图,每个学生一个省级行政区轮廓。一次。3.相互交流分享各组学习成果,小组长作互评。4.每组派一名代表到黑板拼出找到的省级行政区并说出名称。知识整合小结:我国共有34个省级行政区划,包括23个省

,5个自治区,4个直辖市,2个特别行政区。分别说出5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的名称,并能说出香港、澳门回归的时间。梳理知识,分类整合理解。国家根据需要设立特别行政区,了解“一国两制”。找邻居拼图游戏1.请拿到云南省、广东省、湖北省、山东省的同学找到自己的邻居并在黑板上拼图。2.画出北回

归线,请同学拼出北回归线经过的省级行政单位。1.拿到云南省、广东省、湖北省、山东省的同学找到自己的邻居并在黑板上拼图。2.小组同学之间相互合作、学习完成区域拼图。学习地理的目的并非保持和再现知识,而是使学生能在新情境中运用知识。歌诀记忆指导学生记忆方法:

三北两广两宁山,五江四南藏蒙川;陕甘青贵福吉安,港澳重天上台湾。(也可参见课本的简称“三字经”)通过这四句话找到话语里蕴藏的省级行政区名称,熟记。歌诀记忆的主要特点是:趣味性强、易于诵读、方便记忆。对学生的课堂知识掌握也是一种简单的学习测评。增强爱国情感,让学生们认识到台湾是中国领土不可分

割的一部分。课后拓展1999年我国实行西部大开发,西部大开发涉及的省级行政单位有几个?请同学们查阅资料,找出这几个省级行政单位并画出东西部的分界线。学生课后查阅资料,实现对知识的再运用,再认识。通过课后知识的拓展达到巩固本节课的教学目标,帮助学生认识学校所在地的位置,增进对我国国情的认识。【课堂小

结这节课我们学习了中国的行政区划,了解了中国三级行政区划的设立。重点学习了34个省级行政单位的名称和位置分布,希望同学们下课以后对照地图记住这些内容【作业1.基础题:填充图册。

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