【文档说明】《第一节 自然资源概况》教学设计1-湘教版地理八年级上册.docx，共(2)页，5.071 KB，由小喜鸽上传

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第三章中国的自然资源第一节自然资源概况教材分析1.课标解读中国地理的基础是中国的自然地理，了解我国自然资源的基本特征，是学习中国自然地理的一个基本目标。课标要求学生正确认识自然资源的重要性，在国民经济的地位举足轻重。2.学

情分析八年级学生在日常生活中已经有所感受到各种各样的事物来自自然环境，对人类的生存发展离不开自然资源已有相当的感知，在课堂上，应以学生为主体，结合生活实际，渗透保护和节约自然资源的教育，引导学生初步确定合理

利用和保护自然资源的意识。教学目标知识与技能1.初步了解自然资源及其主要类型。2.学会从生产生活的实际出发，了解自然资源与生产、生活的密切联系和重要性。3.举例说明可再生资源与非可再生资源的区别。过程与方法举例说明什么是自然资源

，它有哪些主要类型。情感态度与价值观树立十分珍惜合理利用并倡导节约资源的概念，培养资源保护意识。重点难点重点1.自然资源的种类2.可再生资源与非可再生的概念及区别。难点1.自然资源的范围不断变化。2.学生能养成多种渠道搜集和分析材料的习

惯，并从中形成正确的人口观、资源观和环境观。教学过程（一）导入新课播放重庆阶梯水价的新闻提问：水价与市民日常生活息息相关，重庆实施阶梯水价制度，这是为什么？水是资源，资源是指一国或一定地区内拥有的人力、物力、财力等各种物质要素的总称。分为自然资

源和社会资源两大类，这节课我们所要学习的就是自然资源。（二）讲授新课展示本节课的学习目标。提问：什么是自然资源？出示概念。你是怎么来判断某种物质与能量属不属于自然资源？活动：做教材61页活动题第1题。总结：判断是不是自然资源的关键

有两点（1）直接来源于自然界，未经人类加工；（2）目前能为人类提供福利。分类：（1）按照来源要素可以分为6类：水资源、气候资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源（2）按照属性特征分为2类:可再生资源与非可再生资源通过长江的水和煤炭等矿产资源这两类资源的

不同，导入可再生资源与非可再生资源的概念。活动：出示一些物质和能量，请学生来判断并分类。总结：在给这些物质与能量分类的时候，需要注意的前提是一定要属于自然资源的范畴。提问：可再生资源取之不尽用之不竭，是否就可以随意使用？总结：可再生资源的再生速度受到自身繁殖能力和外界环境条件的影响，在

一定的时间和空间里是有限的，否则，可再生资源也可能变成非可再生资源。所以，对于可再生资源，我们应该合理使用，有计划有限制地加以利用；对于非可再生资源，用一些就少一些，我们应该综合利用，注意节约。阅读材料，了解中国的矿产资源现状，展示中国的部分自然资源表格，归纳中国的自然资源的基本特征：总

量丰富，人均占有量少。归纳：对待中国的自然资源，我们应该珍惜节约，也可以寻找新能源替代使用。（1）请学生从自身的角度谈谈有哪些节约资源的方式，养成节约资源的好习惯。重庆实施阶梯水价制度能够针对浪费水资源的部分人群进行惩罚，用水越多，水价越贵。

（2）新能源的利用：海藻生物电灯、生物柴油（中国的原料是地沟油）。活动：比拼擂台A设计一句有关自然资源的宣传用语。B喜欢画画吗？画一幅节约资源的小漫画吧。C改编一首歌曲。改编歌曲《两只老虎》，请学生一起唱，激发学生学习地理的热情。（三）课堂练习：5道

题。（四）课堂小结通过这节课的学习，我们知道了自然资源的概念、主要类型及其分类，了解了中国的自然资源现状：总量丰富，人均不足，我们应该保护节约、合理利用自然资源，实现资源的可持续发展，重庆实施阶梯水价制度对促进水资源的可持

续利用具有重要意义。（五）板书设计：