【文档说明】《4.1 我们的水资源》导学工具单-九年级上册化学粤科版.docx，共(4)页，227.015 KB，由小喜鸽上传

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《4.1爱护水资源》导学工具单【学习目标】1、水资源的特点2、造成水污染的原因3、保护水资源的措施4、自来水厂净水的过程【重点难点】1、重点：节约用水及水污染的防治。2、难点：培养学生节约用水的意识。【学法提示】1、课前收集相关

材料报道、以备课上交流。2、课前预习课本并完成导学案。3、课堂注意听讲，勾勾画画，完成达标测验。4、课后对于重点内容进行记忆即可。【学习材料】4.1我们的水资源一、了解、爱护水资源（1）水资源的特点：。（2）造成水污染的三个方面：(工业污染、农业污染、生活污染)①②③（3）如何爱

护水资源：①节约用水：如用洗菜的水浇花、、等②防止水体污染：工业三废处理达标后再排放、二、自来水厂的净水过程★水库取水→加絮凝剂→沉淀→过滤→吸附→消毒→到各家各户①加絮凝剂（明矾）的作用：形成胶状物，吸附不溶于水的悬浮杂质使其沉

降。②过滤的作用：除去水中的固体不溶物（除不去可溶物）③活性炭的作用：主要吸附颜色和异味，也可吸附少量的可溶、不溶的杂质④消毒：化学变化◆总结：常用的净水方法（按净化程度由低到高排序）：、、、。【学习过程】1、问题情境-------导入新课（

2分钟）2、自主学习-------合作探究-------展示交流（30分钟）3、总结提升（10分钟）【达标检测】1、下列方法中能够用来区别硬水和软水的是（）A．观察颜色B．加入明矾，搅拌C．溶解食盐D．加肥皂水搅拌2．下列说法中有错误的是（）A．过滤操作可

以除去水中的不溶物B．蒸馏水是净化程度较高的水C．锅炉用水硬度太高十分危险D．活性炭可以把硬水转化为软水3．下列不属于净化水的措施是（）A．吸附B.过滤C．电解D．蒸馏4、描述水的物理性质的是（）A、O℃时，水结成冰B、水不

能燃烧也不能支持燃烧C、水在100℃时能变成水蒸气D、水通电后分解成氢气和氧气5、人类生活离不开水，下列有关水的认识，错误的是（）A、地球上水的存量很大，但淡水资源并不充裕B、水是取之不尽，用之不竭的C、爱护水资源，要节约用水，还要防止水体污染D、水被

污染后，会给人类造成灾难6、下列说法正确的是（）A、饮用水越纯越好，长期饮用有益健康B、无色、无味、清澈透明的水一定是纯净物C、活性炭净水器可除去水中异味是因为它有还原性D、生活中煮沸水可以降低水的硬度7、水是一种重要的自然资源．下列

关于水的说法错误的是（）A．冬天户外的水管容易冻坏是由于水结成冰后体积变大的缘故B．供暖系统使用水供暖是利用了水的比热容大的特性C．医疗方面可以用蒸馏水制取生理盐水D．在淡水资源缺乏的海岛上，可以考虑用过滤法从

海水中提取淡水8、2004年底，东南亚地区发生了罕见的海啸灾害，为防止疾病传染，需对河水处理后方可饮用。常用的措施有：①加热煮沸②消毒③净水④自然沉降，较合理的顺序为()A.③①②④B.④①③②C.④③②①

D.③①④②9、下列关于水的叙述中错误的是（）A．地球表面约71%被水覆盖，因而供人类生产生活用水极为丰富B．保持水化学性质的最小粒子是水分子C．电解水得到氢气与氧气的体积比为2∶1D．江河湖泊的水经沉淀、过滤、消毒、杀菌后，可供人们生活用水1

0、杭州市的自来水由于增设了加臭氧（O3）和加活性炭两道处理程序，水质处于全国大城市优秀水平。根据以上报道，人们得出的下列结论中，符合科学道理的是（）A．杭州市的自来水属于纯净物B．杭州市自来水的物理、

化学性质就是水的物理、化学性质C．加臭氧和加活性炭都是利用它们的化学性质来净化水质D．以上水处理过程中，水分子的化学性质不变11、用右图所示的简易净水器处理浑浊的河水，下面分析正确的是（）A．净水器能杀

菌消毒B．净化后的水属于纯净物C．活性炭的主要作用是吸附D．净水器能将硬水变为软水二、填空:1、水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。用你学过的化学知识回答下列问题：（1）自然界中的水都不是纯水，净水时需加入明矾的目的是。（2）欲除去水中不溶性杂质

，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是。（3）生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物，可采用的方法是。（4）某同学在完成电解水实验时，发现正极产生了10mL气体，则负极产生的气体体积是。该实验能够说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是。2、（1）天然

水中含有许多杂质，自来水厂通常对天然水进行几步处理，使之达到饮用水标准，在实验室里，若要得到净化程度最高的水，可用的方法．（2）节约用水是每个公民的义务，我们应该提倡以下方式中的（填字母序号）．A．用淘米水、洗

菜水浇花、冲厕所B．不间断地放水洗衣服C．不间断地放水刷牙D．用喷灌、滴管的方法浇灌农田和园林．【拓展延伸】1、实验室如何过滤？2、自来水厂净化后的水能直接饮用吗？如果不能，如何做？