【文档说明】《3.1 氧气的性质和用途》PPT课件1-九年级上册化学粤科版.ppt，共(34)页，6.729 MB，由小喜鸽上传

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第6课时空气、氧气成分体积分数性质主要用途氮气____化学性质很______，常温下____跟其他物质发生反应，但在______、______条件下可与某些物质发生化学变化制氮肥；可用作__________；液氮可作______________，还可用于超导实验

等氧气____化学性质比较________，常温下能与许多物质发生反应，具有________、________等供给_____，用于医疗急救、潜水等；支持_____，用于钢铁冶炼和金属焊接等稀有气体____化学性质__________，很难和其他物质发生反应等可用作_

_______；通电时发光可用作________另外，空气中还含有二氧化碳(0.03%)、其他气体和杂质(0.03%)。鄂尔多斯考点聚焦第6课时┃空气、氧气考点1空气中各成分的性质及用途鄂尔多斯考点聚焦鄂尔多斯考向探究电光源78%稳定难高温高能量保护气冷冻麻醉剂21%活泼氧化性助

燃性呼吸燃烧0.94%非常稳定保护气第6课时┃空气、氧气刚从冰箱里拿出的矿泉水瓶放到空气中，瓶壁上有小水珠产生，说明空气中含有水蒸气；空气可供给呼吸，说明空气中含有氧气；将澄清石灰水敞口放置一段时间，石灰水表面形成一层白膜，说明空气中

含有二氧化碳。鄂尔多斯考点聚焦鄂尔多斯考向探究考点2空气中氧气含量的测定1．原理图6－1可燃物在________容器中燃烧，消耗掉________，生成固体，________减小，水被压入集气瓶中，进

入集气瓶中水的体积就是集气瓶内______________________。红磷燃烧的化学方程式：___________________________。第6课时┃空气、氧气鄂尔多斯考点聚焦鄂尔多斯考向探究原空气中氧

气的体积密闭氧气压强4P＋5O2=====点燃2P2O52．现象(1)红磷燃烧，放出热量，产生大量__________。(2)冷却至室温后打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶内，约占瓶内液面以上容积的________。3．结论：氧气约占空气体积的________。第6课时┃

空气、氧气鄂尔多斯考点聚焦鄂尔多斯考向探究15白烟154．注意：(1)为了确保实验成功，实验时需要做到：①实验前，检查_________________；②取用红磷要_________；③燃烧停止后要待装置____________________再打开止水夹读数等。

(2)选用的试剂应具备：在空气中能与氧气反应，且只与空气中的氧气反应，不能与其他成分反应；反应后生成物为固体。不能用硫、木炭、镁条、铁丝等物质代替红磷，原因：①硫、木炭燃烧均生成气体，弥补了消耗的氧气体积；②铁丝在空气中难以燃烧，瓶内空气体积几乎不变；③镁

条在消耗氧气的同时，还与空气中的其他物质反应，会使测得氧气的体积分数偏大。如果用木炭代替红磷，可将瓶中的水换成氢氧化钠溶液，使生成的二氧化碳气体被氢氧化钠溶液吸收，从而达到理想效果。第6课时┃空气、氧气鄂尔多斯考点聚焦鄂尔多斯考向探究冷却至室温后装置的气密性过量5．误差分析

：(1)实验测定结果小于15的可能原因：未待装置冷却至室温就打开止水夹、红磷的量不足或装置气密性不好等。(2)实验测定结果大于15的可能原因：燃烧匙伸入集气瓶中过慢导致瓶内部分空气受热膨胀而逸出或止水夹未夹

紧，导致红磷最初燃烧时有空气沿导管逸出等。6．拓展(1)通过此实验，可推测出反应后的剩余气体具有不能燃烧、不支持燃烧、难溶于水的性质。第6课时┃空气、氧气鄂尔多斯考点聚焦鄂尔多斯考向探究(2)变式装置及其

优缺点图6－2与教材中实验装置相比，甲、乙、丙、丁四个装置反应始终在密闭容器中进行，测定结果更准确，还可防止燃烧生成的五氧化二磷逸散到空气中，更环保；戊、己两个装置不受空气中氧气含量的限定，通过反复推拉注射器可使

铜与氧气反应更充分，误差更小，且气球或注射器均有缓冲的作用，防止加热时冲开胶塞。第6课时┃空气、氧气鄂尔多斯考点聚焦鄂尔多斯考向探究考点3空气的污染及防治1．空气污染造成的危害严重损害人体__________，影响农作物生长，破坏生态环境

。全球气候变暖、臭氧层破坏和__________等都与空气污染有关。2．防治污染的措施加强大气质量的监测，使用__________，积极________、造林、种草等，以保护空气。3．空气质量日报目前列入空气质量监测标准的项目暂定为颗粒物、细颗粒物、__________、________

___、__________和臭氧等。第6课时┃空气、氧气鄂尔多斯考点聚焦鄂尔多斯考向探究二氧化氮健康酸雨清洁能源植树二氧化硫一氧化碳(1)二氧化碳不是大气污染物，但大气中二氧化碳含量过高会导致“温室效应”。(2)空气质量指数级别

越高，空气质量越差。第6课时┃空气、氧气鄂尔多斯考点聚焦鄂尔多斯考向探究考点4氧气的性质第6课时┃空气、氧气鄂尔多斯考点聚焦鄂尔多斯考向探究1．物理性质：通常状况下，氧气是一种______色、______味气体，________溶于水，密度比空气的略______，液态

或固态时颜色变为________色。2．化学性质：氧气是一种化学性质___________的气体，具有氧化性。在点燃的条件下，能跟木炭、铁、硫等反应，同时放出热量。淡蓝无无不易大比较活泼第6课时┃空气、氧气鄂

尔多斯考点聚焦鄂尔多斯考向探究几种常见物质在空气、氧气中的反应比较物质在空气、氧气中燃烧的现象化学方程式注意事项木炭在空气中发红光；在氧气中剧烈燃烧，发出____；②生成的气体能使澄清石灰水变________；③放出热量______________

___将点燃的木炭由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中铁丝①在空气中持续红热，不能燃烧；②在氧气中剧烈燃烧，________，放出热量，生成______色固体_________________①将铁丝绕成螺旋状，并裹一根火柴，引燃铁丝②集气瓶中先放少量水

或铺一层细沙，防止生成的高温熔融物溅落，炸裂瓶底硫①在空气中发出微弱的______色火焰；在氧气中，发出明亮的____色火焰；②生成有刺激性气味的气体；③放出热量_________________集气瓶瓶底放少量水或氢氧化钠溶

液，用于吸收生成的SO2，防止污染空气S＋O2=====点燃SO2浑浊白光C＋O2=====点燃CO2黑火星四射3Fe＋2O2=====点燃Fe3O4蓝紫淡蓝第6课时┃空气、氧气鄂尔多斯考点聚焦鄂尔多斯考向探究(1)木炭、铁、硫在氧气中燃烧都

属于化合反应，也属于氧化反应。(2)木炭、硫等可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，而像铁这种在空气中不能燃烧的物质在氧气中剧烈燃烧，说明物质跟氧气发生化学反应时，单位体积内氧分子的数目越多，反应就越剧烈。考点5氧气的制取第6课时┃空气、氧气鄂尔多斯考点聚焦鄂尔多斯考向探究1.三种实验室制法

的比较反应原理____H2O2=====MnO2___________①_____KClO3=====MnO2△_______________②____KMnO4=====△___________________固＋液不加热型装置固体加热型装置发生装置选择依据：反应物状态

和反应条件操作步骤查、装、定、收查、装、定、点、收、离、熄反应类型分解反应检验将带火星的木条________集气瓶内，若____________，则证明是氧气因为氧气_________，可用______法收集；又因为

氧气______________________，可用____________法收集收集方法选择依据：气体的密度与水溶性验满方法将带火星的木条放在集气瓶__________，若木条复燃，则证明氧气已经收集满口22H2O＋O2↑22KCl＋3O2↑2

K2MnO4＋MnO2＋O2↑伸入木条复燃不易溶于水排水密度比空气的略大向上排空气2.催化剂的概念催化剂是在化学反应里能改变其他物质的__________速率，而自身的________和____________在反应前后都没有发生改

变的物质(即“一变两不变”)。如用H2O2溶液、KClO3制取氧气的过程中，MnO2均是催化剂。3．用高锰酸钾制取氧气的操作要点(1)装配好仪器，要进行________________。(2)试管口应__________倾斜，防止水滴回流到试管底部，而使试管炸裂。(3)

伸入试管内的导管应__________________即可，便于气体导出。(4)用高锰酸钾制取氧气时，试管口应塞______________，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。第6课时┃空气、氧气鄂尔多斯考点聚焦鄂尔多斯考向探究化学反应质量化学性质气密性检查略向下只稍伸

出橡皮塞一团棉花(5)加热时，先________________使试管均匀受热，然后集中对试管底部加热。(6)用排水法收集完毕，应先将________移出水面，再_________________，防止_______________________。4

．工业制法利用液态氮、液态氧的________不同，用分离液态空气的方法制取氧气。空气――→加压降温液态空气――――――→蒸发适当升温或减压氮气先挥发剩下为液态氧第6课时┃空气、氧气鄂尔多斯考点聚焦鄂

尔多斯考向探究移动酒精灯水进入试管使试管炸裂导管熄灭酒精灯沸点第6课时┃空气、氧气鄂尔多斯考点聚焦鄂尔多斯考向探究(1)氧气的工业制法是物理变化，氧气的实验室制法则是化学变化。(2)近年来，出现了利用膜分离技术富集空气中氧气的方法。例1[2009·鄂尔多斯]20

08年9月27日，航天员翟志刚进行了我国首次太空行走，中国人的足迹第一次印在了茫茫宇宙。在此次活动中需要“人造空气”来供航天员呼吸。这种“人造空气”的成分与空气中各气体的体积分数非常接近，其中________约占70%、__________占20%以上，还有二氧化碳等气体。类型1空气的成分

鄂尔多斯考向探究第6课时┃空气、氧气鄂尔多斯考点聚焦鄂尔多斯考向探究氧气氮气例2[2016·广州]下列有关空气的说法不正确的是()A．空气中只含氧气和氮气B．拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分C．空气中的CO2是植物光合作用的重要原料D．酸雨的产生与空气污染有

关第6课时┃空气、氧气鄂尔多斯考点聚焦鄂尔多斯考向探究A[解析]空气中除了含有氧气和氮气外，还含有稀有气体、二氧化碳等。类型2空气中氧气含量的测定例3[2016·南京]空气中氧气含量测定的再认识。[经典赏析]教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分(实验装置如图6－

3)。图6－3该实验中选择使用汞的优点有______________。A．实验过程中没有污染B．在汞槽中起到液封的作用C．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气D．能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽第6课时┃空气、氧气鄂尔多

斯考点聚焦鄂尔多斯考向探究BCD[实验回顾]实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(装置如图6－4)，写出红磷燃烧的化学方程式：__________________。兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21

%。图6-4[提出问题]用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量？[进行猜想](1)装置漏气；(2)________________，装置内氧气有剩余；„„[实验与交流]在老师的指导下，小明

分别用过量的红磷和白磷进行该实验，用测氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度分别为8.85%和3.21%。请从燃烧条件的角度回答产生上述结果的主要原因：____________________________________。第6课时┃空气、氧气鄂尔多斯考点聚焦鄂尔多斯考向探究

4P＋5O2=====点燃2P2O5白磷的着火点比红磷的着火点低红磷的量不足[实验探究1]小明根据铁生锈的原理，探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量。于是进行了实验(装置如图6－5)。通过7天测得的数据计算出空气中氧气的含量为19.13%。图6－5[

交流与反思]与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定的主要优点及原因：____________________________________________________。第6课时┃空气、氧气鄂尔多斯考点聚焦

鄂尔多斯考向探究装置内残留的氧气更少，实验结果更准确[实验探究2]为了加快反应速率，小明通过查阅资料，利用铁粉、炭粉、氯化钠等物质又进行了实验(装置如图6－6)。图6－68分钟后测得的数据如下表：实验前的体积实

验后的体积集气瓶内空气烧杯内蒸馏水烧杯内剩余蒸馏水131mL90.0mL63.6mL请计算出空气中氧气含量：____________(计算结果保留一位小数)。第6课时┃空气、氧气鄂尔多斯考点聚焦鄂尔多斯考向探究20.2%[结论与反思]通过上述实验探究，选择_________

______________________________(填物质名称)进行实验，可较为快速地完成实验并减小实验误差。[拓展延伸]铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀，生成铜绿[铜绿的主要成分为Cu2(OH)2CO3]。若将

图6－5装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验，请判断能否比较准确地测定空气中氧气的含量，并说明理由：__________________________________________________________________________。第6课时┃空气、氧气鄂尔多斯考点聚焦

鄂尔多斯考向探究铁粉、炭粉、氯化钠和蒸馏水(或白磷)中CO2含量只有约0.03%，铜不能将装置内的氧气几乎耗尽不能，因为空气[解析][经典赏析]拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，该实验选择使用汞的优点是在汞槽中起到液封的作用；生成的化合物加热又能得到汞和氧气

；能将密闭装置空气中的氧气消耗尽。[实验回顾]磷和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷。[进行猜想]用红磷不能准确测定空气中氧气含量的原因可能有红磷的量不足，实验前没有夹紧弹簧夹，实验装置未冷却至室温就打开弹

簧夹等。[实验与交流]小明分别用过量的红磷和白磷进行实验，测得反应后氧气浓度不同，分析可能的原因为白磷的着火点低，燃烧更充分。第6课时┃空气、氧气鄂尔多斯考点聚焦鄂尔多斯考向探究[交流与反思]用铁丝生锈的方法

测定的优点是装置内残留的氧气更少，实验结果更准确。[实验探究2]烧杯内蒸馏水减少的体积为氧气的体积＝90.0mL－63.6mL＝26.4mL，则氧气的含量为26.4mL131mL×100%≈20.2%。[结论与反思]选择铁粉、炭粉、氯化钠和蒸馏水或白磷

等物质进行实验，可快速完成实验减少误差。[拓展延伸]铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀，但空气中二氧化碳的含量仅为0.03%，不能将氧气全部消耗完，不能准确测定空气中氧气的含量。第6课时┃空气、氧气鄂尔多斯考点聚焦鄂尔多斯考向探究类型

3空气的污染与防治例4[2016·巴中]通过创建卫生城市活动，巴中城市空气状况有了明显变化，但测得目前造成空气污染的主要是PM2.5。造成这种现象的可能原因是()①地面建筑产生大量粉尘②沙尘暴天气增多③太阳能热水④汽车尾气的大量

排放⑤燃烧天然气⑥燃煤取暖A．①③⑤⑥B．②④⑤⑥C．①②④⑥D．③④⑤⑥第6课时┃空气、氧气鄂尔多斯考点聚焦鄂尔多斯考向探究C类型4氧气的性质和用途例5[2016·湘潭]下列实验现象的描述中，正确的是()A．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体B．硫在氧气中燃烧

，发出淡蓝色火焰C．红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾D．木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体第6课时┃空气、氧气鄂尔多斯考点聚焦鄂尔多斯考向探究A类型5氧气的制取例6[2011·鄂尔多斯]请你结合下列实验装置回答有关问题。图6－7(1)写出标号仪器的名称：a____________

_，b______。第6课时┃空气、氧气鄂尔多斯考点聚焦鄂尔多斯考向探究烧杯长颈漏斗(2)实验室若用A装置制取氧气，则发生反应的化学方程式为_______________________(任写一个)；收集氧气的装置应选用_

_____(填字母)，原因是__________________________________。(3)实验室用块状固体亚硫酸钠与浓硫酸反应制取二氧化硫气体，反应的化学方程式为Na2SO3＋H2SO4(浓)===Na2SO4＋H2O＋SO2↑，

已知SO2气体密度比空气大，有毒，能与水反应生成亚硫酸。根据以上事实推断：实验室制取SO2气体应选用的发生装置是______(填字母)，用F、G装置收集SO2气体，F中的现象是_________________________________，G中发生反应的化学方程式是__________

_________________________。第6课时┃空气、氧气鄂尔多斯考点聚焦鄂尔多斯考向探究2KClO3=====MnO2△2KCl＋3O2↑O2的密度略大于空气，不易溶于水C或E湿润的蓝色石蕊试纸变红B2NaOH＋SO2===Na2SO3＋H2O类型6判断能否作催化剂

的实验探究例7学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是进行了以下探究：[猜想]Ⅰ.CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；Ⅱ.Cu

O参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；Ⅲ.CuO是反应的催化剂，反应前后____________________。第6课时┃空气、氧气鄂尔多斯考点聚焦鄂尔多斯考向探究质量和化学性质不变[实验]用天平称量0.2gCuO，取5mL5

%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：图6－8第6课时┃空气、氧气鄂尔多斯考点聚焦鄂尔多斯考向探究(1)填写下表：步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论____________，带火星的木条复燃________________________溶液中有气泡放出，__________

__________猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立(2)步骤①的目的是____________________________________________________________________。(3)步骤④需用到的实验仪器有铁架台(带铁圈)、漏斗、烧杯、___________

_。第6课时┃空气、氧气鄂尔多斯考点聚焦鄂尔多斯考向探究玻璃棒有气泡放出CuO的质量仍为0.2g带火星木条复燃与步骤③对比，检验加入CuO前后过氧化氢溶液分解速率有无变化(4)过氧化氢溶液能被CuO催化分解放出O

2的化学方程式为_________________________。[拓展]要探究步骤⑤做过催化剂的CuO其他化学性质，还应补做的实验是______________________________________________________(写一种)

。第6课时┃空气、氧气鄂尔多斯考点聚焦鄂尔多斯考向探究2H2O2=====CuO2H2O＋O2↑用H2(或CO，或炭粉)还原固体，观察是否能变成红色