【文档说明】《单元1 酸性溶液和碱性溶液》教学反思-九年级下册化学科普版.docx，共(2)页，3.408 KB，由小喜鸽上传

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《酸性溶液和碱性溶液》教学反思酸和碱的内容是初中化学中的重要知识。设计本节课我主要以学生的发展为本，关注学生的亲身体验活动和科学探究的学习过程和方法，以及伴随这些过程产生的积极情感体验和正确的价值观。对于酸和碱，在已有的生活经验和以往的学习过程中，学生已经接触到这两类物质，对它们已经有了零散、初

步的认识。所以本节课我在教法上主要采取学生亲身体验活动、教师启发讲解与学生实验探究相结合的方法。教师作为组织者、引导者、合作者，与学生平等对话，引导学生思考问题，指导学生通过亲身体验物质的酸碱性和自主探究实验学习化学知识；组织学生分组进行实验、讨论得出结论，将好奇

心转变为学习兴趣，使学生积极参与实验探究活动，培养学生的实验技能、分析能力及与他人交流合作能力，引起学生探究实验的强烈欲望。在教学过程中从以下四个方面进行指导：1.对学生实验方案的指导。2.指导学生规范操作的方法和观察现象的角度。3.引导学生

完整而准确地描述实验现象，培养学生严谨求实、认真仔细的科学态度和价值观。4.及时对学生实验的成功或失败给予鼓励或指导。培养学生在学习过程中，不仅要注重实验结果，更应注重实验过程的科学方法。www.renjiaoshe.com引导学生提出问题，采用学生分组实验

解决问题，突出学生的主体地位。在此实验基础上得出指示剂的变色规律。对于“自制酸碱剂”的实验探究活动，完全放手让学生自主探究，教师适当加以引导，及时展示学生的实验探究成果，师生一起分享实验探究成功的喜悦。事实证明，学生对于课堂上的实验探究活动很感兴趣，尤其是利用自制的指示剂判断生活中常

见物质的酸碱性，其探究欲望更加强烈，探究效果也非常理想！当然，由于本节课的亲身体验、实验探究、讨论整理等环节偏多，因此课堂节奏的调控需要灵活地处理和把握，以便顺利地完成教学任务。本节课的不足之处就是在时间控制方面还存在一些欠缺。今后我将不断地提升自身的教学艺术，

以便更好地驾驭不同类型的课堂教学。