【文档说明】《基础实验8 酸与碱的化学性质》教学设计4-九年级下册化学沪教版.doc，共(2)页，41.000 KB，由小喜鸽上传

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1《应用广泛的酸碱盐》复习课之酸的化学性质【教学目标】（一）知识与技能1．巩固酸、碱、盐的组成，常见物质的俗名和物质的简单分类。2．归纳出酸的化学性质，学习构建知识网络。3．进一步了解置换反应、复分解反应的特征以及化学方程式的书写规律。4、学会运用酸碱盐

知识解决相关问题。（二）过程与方法1．通过任务的设置，驱动学生进行有关知识的复习，并利用掌握的理论去解决相关问题，培养学生的实验技能和合作解决问题的能力；2．通过对酸的性质的归纳培养学生的求同能力。（三）情感态度与价值

观1．通过任务的设置与完成，调动学生的学习内驱力，激发学习热情与探究欲望，增强合作意识。2．通过探究活动，培养学生认真细致的学习态度和严谨求实的科学精神。【重点难点】酸碱盐的化学性质及应用【课型】探究复习课【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图引入课题

【引入】这节课，我们一起来复习酸碱盐的有关知识，同时完成三个探究任务。拿出事先分发的任务单通过任务驱动，切入主题，激发学生的兴趣酸的化学性质任务一：盐酸迷宫【PPT】展示任务一：盐酸走迷宫。【引导】引导学生利用酸

碱盐知识，帮盐酸安全避开迷宫中的“食人兽”，顺利走出迷宫。【问题】1.用化学式表示迷宫中用表示俗名的物质；2.找出迷宫中“食人兽”，并写出它们分别与盐酸反应的化学方程式3.书写的化学反应涉及哪些基本反应类型？它们发生的条件是什么？4.将找到的“食人兽”进行简单分类；5.找出迷

宫中与“食人兽”同类的其它物质。为什么HCl不用避开这些物质?6.用物质前的序号连出走出迷宫的安全路线。回忆、思考、交流、展示、比较、分析、总结通过趣味迷宫，激发学生的探究兴趣，主动回忆并复习酸碱盐的相关知识：（1）常见物质的俗名与化学式；（2）酸碱盐的组成特征；（3）物质的简单分类

；（4）复分解反应与置换反应发生的条件。27.如果是硫酸，能否也能按这条路线安全走出迷宫？【总结】总结酸的化学性质。通过分析、总结酸的通性，巩固酸的组成和化学性质。应用与探究任务二：物质鉴别【PPT】展示任务二

：鉴别三瓶无标签的溶液：HCl、NaOH、CuSO4。【引导】引导学生设计实验方案，并自主选择一种方法动手合作探究。【总结】物质鉴别的一般方法1、观察法：颜色、气味等2、实验法：取样-----加试剂---

-现象分析-----得出结论实验设计、实验探究、交流讨论通过自主设计实验方案，培养学生对知识的应用能力；通过实验探究，培养他们的合作交流和科学分析能力。任务三【PPT】展示任务三：酸碱中和反应溶液可能存在哪些成分？【引导】引导学生进行猜想

原因，并设计实验方案进行探究。实验步骤现象结论【总结】碳酸盐的检验1.回忆、猜想：(1)________(2)_______(3)________2.设计方案3.实验探究通过实际问题的分析和解决，进一步培养学生的科学分析、合作探究和动手操

作的能力。课堂小结1、酸的化学性质2、物质的鉴别思考、倾听强调重点，帮助学生理解本节课的核心。