【文档说明】《第五节 美国》教学设计1-湘教版地理七年级下册.doc，共(3)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1第五节美国教学目标：1、会通过查找地图，并在地图中描述和指出美国领土构成及其地理位置。2、运用地图和其他资料，能对美国发展农业的自然条件作出简单的评价；能通过数字资料、文字、图片等材料的阅读，推断出美国农业特点。3、通过美国农业区分布图、地形图、气候类型图的比较阅读，简要分

析出美国因地制宜发展农业。4、通过对美国农业问题的了解，增强学生的保护环境的意识，渗透可持续发展观念。5、能结合美国农业的特点及问题，举例分析出美国农业对我国农业的借鉴和警示，引导学生学以致用。教学重点和难点美国农业的分布特点教具准备：交互

式白板、多媒体课件教学过程导入新课：投影：美国知名品牌、新当选总统等图片，学生猜出这是哪个国家导入，从感官上使学生认识到美国是一个发达国家，而且了解了一点与美国相关的小知识。新课讲授：一、地理位置和范围活动（1）：学生阅读地图册“世界政区图”，

同桌两人互相描述美国的地理位置、领土组成。一名学生在电子白板中地图上指图展示成果，其他同学和老师补充纠错。（使学生明确美国的地理位置和范围。）二、发达的农业1、活动（1）：投影：数据和文字资料学生通过数据和文字资料，得出结

论：美国是经济高度发达的国家。（通过最有说服力的一系列数据，让学生认识到美国的高度发达。）2教师补充：美国是世界唯一的超级大国。2、转承：“民以食为天”，这节课我们先来了解美国发达的农业。首先，我们先来分析一下美国发展农业的自然条件怎么样？3

、承上启下提问：影响农业的自然条件有哪些？学生应该可以回答出，例如地形、气候、水源等。4、投影：美国地形图和气候类型分布图学生读图分析：美国地形、气候、水源条件对农业生产的利弊，并最终得出结论——美国平原面积广阔、地形平坦、温带大陆性气候为主，

虽降水少，但却有密西西比河和五大湖的充足水源来弥补。整体上，美国发展农业的自然条件还不错。（通过此活动，使学生对美国的地形、气候、河湖等有所了解，并能简单的做个评价。）5、转承：美国农业有以下特点：（1）投影：表格“

美国主要农产品产量及出口量在世界的位次”学生从数据中得出美国农业特点1：商品化程度高。（2）投影：美国农业生产中农业机械的工作图片学生从图片中发现美国农业特点2：机械化程度高。（3）投影：美国农业区图对比读图：学生在图中找到小麦区、玉米带，分别说出它们所

处的自然环境特点，教师补充，学生认识到美国在因地制宜的发展农业。讲解：每个地区根据自然条件和经济条件，重点发展一种或几种农产品的专门化生产，这就是美国农业生产的区域专门化。（通过以上三个活动，让学生逐一认识到美国农业的特点，突出农业区域专门化这一特点，并在6中进行拓展延伸，强

调因地制宜。）6、提问：美国农业生产实施区域专门化有什么好处？学生讨论后回答，不足的教师补充：（1）因地制宜，有利于充分发挥当地自然条件、社会条件的优势；（2）有利于大型农业机械的使用，提高农业生产技

术；（3）实现农业的现代化管理。7、转承：虽然美国农业发展的这么好，但是也出现了一些问题。（1）投影：文字资料“美国的农业生产过剩”（2）播放视频：“美国的黑风暴”学生通过视频，直观的了解美国的黑风暴。要求学生阅读教材找到美国黑风暴发生的原因和采取的

解决方法。8、学生讨论：美国农业对我国农业有什么启示？3（学生学以致用，学到对生活生产有用的地理。）课堂练习：（多媒体课件呈现）课堂小结：