【文档说明】《第一节 化学与能源开发》教学设计1-九年级下册化学鲁教版.docx，共(1)页，215.228 KB，由小喜鸽上传

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氢气的实验室制法一、学习目标：1、知识目标：（只要我努力，我一定能成功！）（1）掌握实验室利用金属和酸反应制取氢气的反应原理；（2）能用排水法收集氢气；（3）掌握实验室制备气体的发生装置和收集装置的选择条件。2、能力目标：通过实验室制取氢气的反应原理

，学习仪器装置和氢气的收集方法，培养严谨的思维方法。3、德育目标：启迪青少年从小爱科学，热爱科学事业。二、教学重点、难点：1、教学重点：实验室制取氢气的反应原理和基本操作；2、教学难点：掌握实验室利用金属和酸反应制取氢气的反应原理。三、学习过程：【学生活动一】探究实验室制取氢气的反应原理。[查

询资料]实验室利用较活泼金属（Mg、Al、Zn、Fe）和酸反应制取氢气,反应越剧烈，金属活泼性越强。实验器材：铁钉、锌片、镁条、铜片、稀硫酸、试管、镊子、废液缸实验步骤：1、用镊子将铁钉、锌片、镁条、铜片分别装在四支试管内(注意将试管横放

，放入金属后，再慢慢竖起）；2、向四支试管内倒入等量的稀硫酸；3、观察四支试管内的实验现象（比较四支试管在相同时间内产生的气泡多少）4、记录现象并得出结论（产生气体的速率快慢）。实验方案实验现象反应速率①铁(F

e)与稀硫酸(H2SO4)②锌(Zn）与稀硫酸(H2SO4)③镁(Mg)与稀硫酸(H2SO4)④铜(Cu)与稀硫酸(H2SO4)[小结]从以上实验的对比分析可以看出，第___组药品最适合用于实验室制取H2。反应原理：锌+稀硫酸→硫酸锌+氢气反应方程式为：[归纳总

结]常见的金属在溶液中的活动性大小进行排序得到的表：在金属活动性顺序中，金属的位置越靠前，它的活动性就越强；排在氢前面的金属能与酸反应放出氢气，而排在氢后面的金属不能与酸方应放出氢气。【学生活动二】实验装置的选择。[我能填]装置选择：1、发生装置：选择依据：、。2、收集装置：选择依据：、。

[挑战自我]根据氢气难溶于水可用法收集气体，根据氢气密度比空气小可用法收集气体。实验室制备和收集氢气的装置组合是（填编号）【学生活动三】实验室用排水法制取氢气。实验用品：锌片、稀硫酸、小试管、导管、单孔橡胶

塞、水槽等。实验步骤：1、连接仪器，检查装置气密性；2、装锌片(注意将试管横放，放入锌片后，再慢慢竖起）；3、加入稀硫酸；4、收集气体（将小试管装满水倒放入水槽中，收集完毕后用大拇指堵住试管口）。[实验现象][得

出结论]【今日收获】通过今天这节课的学习，你学到了什么？[得出结论]【课堂反馈】1、（益阳）下图装置适当组合可用于O2、H2、CO2等气体的制备和收集。（1）仪器①的名称是，若A装置内药品为Zn和稀盐酸(HCl)，反应的方程式为(锌+稀盐酸→氯化锌+氢气)图一2、实验室制氢气时，通常选用的药品及其

理由是：（）A．镁和稀硫酸，因为反应节省时间B．铁和稀盐酸，因为反应慢、更安全C．鋅和稀硫酸，因为反应快慢适中，便于操作D．任何金属和酸都行，因为这样更方便