【文档说明】《第四节 化学与环境保护》教学设计1-九年级下册化学鲁教版.doc，共(3)页，87.500 KB，由小喜鸽上传

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1教学设计第四节化学与环境保护一、概述：本堂课源自初中化学九年级下册第十一章第四节化学与环境保护。主要内容是随着社会的发展，空气、水、土壤等污染越来越严重。面对这些问题，我们要形成正确的环境与发展观，利用化学促进社会发展的同

时，逐步解决环境污染问题。学生具有正确的环境观与发展观，对于形成我国良好的生态文明，有重大意义。二、教学目标：知识与技能：知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防止水、大气污染的一般原则和方法。认识化学在环境保护中所起的作用。过程与方法：通过图片及以

往知识及经验、体会来思考、探讨环境现状及如何改善环境。情感态度与价值观：初步形成正确、合理的使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立环境保护与自然和谐相处的意识。三、学习者特征分析：在之前的化学教学中，就反复接触到化学对人类社会发展的重大贡献以及在以后

的社会及日常生活中能起到重要作用，另一方面，学生从化学学习、日常生活、多种媒介中也了解了环境污染的一些情况。对于自身的健康生活和社会发展过程中环境保护的重要性也有一定认识。所以本节课的出发点之一是强化合理利用化学知识进行社会发展，使人类的发展与自然生态处于良好的动态平衡中，之

二是处理环境污染的一些具体知识与方法的学习四、教学策略与教学设计：介于学生对于环境污染与保护有一定了解，但是又不够清晰和准确，所以本节主要是用学生已有的知识和体会引入课题教学，并引导学生进入更广更深层面的思考、探讨，然后归纳、总结，从而学得更多知识、方法

，树立绿色化学观念，强化环境保护与自然和谐相处的意识。此课程关键在于思维的发散与深入，以及将以前学习的众多化学知识运用到本部分内容的学习中。五、教学资源与工具设计：本堂课在学校的录播室内进行，有电脑、教学电子白板及配套软件。六、教

学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境PPT投影关于空气污染与水污染的图片感受环境污染的严重性让学生自然进入环境污染话题情境引入新课过渡：如果大家生活在上面面两张图片类似的环境中，会怎么样？那么我们能

离开这样的环境吗？地球可只有一个！我们只有想办法去改变。这就是我们本节课的目标。【板书】第四节化学与环境保护学生带入画面情境潜意识思考着离开这样的生活环境阅读思考在工农业生产和日常生活中,人们随意向大自然排放或倾倒的有害物质,对生态环境造成了严重的污染与破坏。防治环境污染已成为保护人类

生存环境、保障社会发展的全球性大事。【板书】一、保护生命之源阅读课本第108页的有关内容，完成学案填空对水污染来源及危害有大体了解2教学流程教师活动学生活动设计意图讲评讲评水污染来源及危害：水污染主要来自于工业废水、农业废水和

生活污水。水污染不仅破坏水生生态系统，影响工农业和渔业生产，还会直接危害人体健康及生命安全。听、思考、记忆强化水污染来源及危害知识的记忆与理解探讨提出问题：要理解这些，需要去分析造成水污染的主要污染物有哪些？分小组讨论造成水污染的主要污染物有哪些？理清结果与原因之间的逻辑关系，

增强分析、归纳能力评讲与评价回答：水污染的主要污染物有：病原体，需氧物质，富营养物质，有毒物质热污染讲清楚这些污染物的危害对学生的探讨结果进行评价分小组回答造成水污染的主要污染物有哪些？更好理解是人类活动破坏了环境，深

刻认识环境破坏的危害性，并可以反向思考如何治理环境污染。对学生分组讨论进行评价，促进其自主学习。阅读思考提问：那么该采取什么样的防治水污染的措施呢？阅读课本第109页的有关内容，完成学案填空对防治水污染的措施有大体了解

讲评对学生刚完成的防治水污染的措施进行评讲听、思考、记忆强化对防治水污染的措施记忆与理解探讨提问：某工厂近期排出的废液有明显的酸味，经测定知水中含有大量的盐酸。现要将该废液调至中性，你能设计出几种方案？哪一种

最合理？分小组讨论利用以往所学知识，从多个方面分析问题，解答问题评讲与评价评讲：方案1：向废液中加入废铁，铁与酸反应生成氢气。方案2：向废液中加入火碱，氢氧化钠与酸反应生成氯化钠和水。方案3：向废液中加入石灰石，碳酸钙与盐酸反应生成氯化

钙和二氧化碳。方案4：向废液中加入生石灰，生石灰与盐酸反应生成氯化钙和水。故所设计的4种方案中方案3比较经济，也易控制，更为合理。分小组回答通过将该废液调至中性的方法的学习，学会如何更全面细致的分析问题

，利用所学知识解决问题。并学会评价各种方法利弊阅读思考提问：大家对我们呼吸的空气满意吗？【板书】二、还人类洁净的空气阅读课本第110－111页的有关内容，完成下列填空对空气污染来源及危害有大体了解，知道如何防治空气污染。3教学流程教师活动学生活动设计意图讲评讲评空气污染来源及危害，酸雨的产生及危害

听、思考、记忆理解、记忆空气污染来源及危害阅读思考提问：化学促进了人类社会的大发展，也带来了巨大的污染与破坏，我们该怎么改变化学知识的使用呢？【板书】三、与自然和谐相处阅读课本第112－113页的有关内容，

完成学案填空对绿色化学及如何减少环境污染有一些基本认识讲评回答：绿色化学有助于人类解决环境问题，实现与自然的和谐相处。绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上消除污染。绿色化学的目标是寻找可以充分利用无毒害的原材料和能源，且在各个环节都能实现洁净、无污染的反应途

径和工艺。具体方法举例听、思考、记忆理解记忆绿色化学理念及目标，一些具体做法。典例透析出示例题三道，讲解学生思考回答运用知识解题。知识归纳对本节知识要点进行归纳，小结。听、思考、记忆巩固此堂课所学知识。布置作业作业：学案上的跟踪练习

题及课本113页1，2,3题课后完成作业巩固此堂课所学，并提升运用知识的能力。七、教学评价设计：对分组讨论及阅读思考部分组内商讨评分，然后老师检查评估。组员①得分组员②得分组员③得分阅读思考①/满分10分分组探讨①/满分20分阅读思考②/满分10分分组探讨②/满分20分阅读思考③/满分10分

课堂练习/满分10分课后作业/满分20分总分八、帮助和总结：根据学生课堂表现及课后作业情况，对一些学生进行知识辅导或鼓励等措施，提升学生学习效果。课后作业之外，鼓励学生去收集关于环境污染及建设我国优良生态文明的一些信息，加上其自我

思考后的成果，在以后的化学课堂上进行展示。