【文档说明】《第一节 化学真奇妙》教学设计2-九年级上册化学鲁教版.doc，共(4)页，43.500 KB，由小喜鸽上传

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第一单元、步入化学殿堂第一节、化学真奇妙一、教学目标1.了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性；知道化学有助于人类认识自然、合理地开发和利用自然资源；认识化学有助于促进现代科学技术的发展和人类社会的可持续发展。2.联系实际体会化学科学对人类社会发展的

作用，认识化学科学的价值；激发学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的责任感和紧迫感。二、学情分析1、学生第一次接触化学，对课本中的插图充满了好奇，对学习化学充满了憧憬，怀有一种非常美好的情感。他们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有

自己独特的想法，也心存疑惑，教师要注意引导。2、学生对天然材料和人工制造材料的辨别、物理变化与化学变化的判断、化学实验现象的观察可能有一定的困难，教师要关注学习方法。三、重点、难点1、重点：物理变化和化学变化，化学实验现象的观察。2、难点：物理变化和化学变化的判断四、

关键点抓住化学变化的特征去判断，不能根据化学变化的现象判断。五、教学媒体1、化学教育的多媒体素材，木头、纸、石头、塑料、橡胶、纤维等；2、演示实验：镁条、酒精灯、火柴、坩埚钳、石棉网、试管、试管架、胶头滴管、镊子、氢氧化钠溶液、酚酞试液、稀盐酸、锌粒、硫酸铜溶液。六、教学方法自学研究法、讲述法、

讨论法、实验探究法七、教学过程第一节化学真奇妙（第一课时）（一）、课堂导入问题：（1)、衣服从哪里来？（棉、麻、毛→线→布→衣服；石油→化纤→线→布→衣服。）（2)、杯子从哪里来？（石油→塑料→杯子；铁矿石→铁→

杯子；砂子、石灰石、纯碱→玻璃→杯子；泥土→陶瓷→杯子）思考：对物质进行分类是我们系统认识物质的常用方法，棉、麻、毛、化纤、塑料、铁、玻璃、陶瓷是我们日常生活中常见的材料，你能对这些物质进行简单的分类吗？总结：棉、麻、毛属于天然材料。化纤、塑料、铁、玻璃

、陶瓷属于人造材料。（二）、新授课一、化学改变了世界1、材料（1）、天然材料：自然界中本来就有的材料。如：木材、棉花、石料、石油、羊毛等（2）、合成材料：自然界中本来没有，经过人类加工制造的材料（化学制品）。如：塑料、玻璃、橡胶、不锈钢等（三大合成材料：合成塑料、合成橡胶、合成纤

维）活动天地1-1：结论：生活中使用的各种物品，绝大多数是人造材料，它们都属于化学制品。例如：衣：衣服（纯棉的除外）食：人口不断增长，耕地面积不断减少，如何提高粮食的产量呢？当农业生产中出现病虫害时怎么办?住：土坯、茅草房→玻璃、砖瓦房→钢筋水泥混凝土塑钢和新型建筑涂料等构成

的楼房行：步行、马车、自行车、电动车、摩托车、汽车、火车、飞机等结论：化学科学的发展促进了人类文明的进步，提高了人们的生活质量。环境保护、能源开发利用、功能材料研制、生命活动探索等都与化学密切相关。练

习：（1）、生活中的材料可以分为材料和材料，我们使用的绝大多数物品都是材料,都是通过变化制得的，都属于制品。（2）、有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破，下列物质属于合成材料的是（）A、棉花B、羊毛C

、蚕丝D、尼龙（3）、某衣服标签上标明：“面料成分：67%棉，33%涤纶”说明该衣服的面料（）A、全由天然材料制成B、全由人造材料制成C、由人造材料和天然材料制成D、无法判断（4）、材料与人类生活紧密相连，下列物品与所用材料关系不正确的是（）A

、羊绒衫---天然纤维B、汽车轮胎---塑料C、食品袋---塑料D、不锈钢餐具---铁合金二、神奇的化学变化刘谦的魔术固然神奇，其实，生活中真正的魔术师是化学，它能把石油变成美丽的衣服，或把石油变成塑

料，它能把葡萄酿成美酒，把木柴变成灰烬。化学这种变魔术似的变化我们称之为化学变化，它的典型特征是有新的物质生成。但有些变化看起来变了，实际上物质本身并没有变化，我们把它称之为物理变化。1.化学变化：生成新物质的变化。如：物质的燃烧，粮食酿

酒，食物腐烂等。2.物理变化：没有生成新物质的变化。如：矿石粉碎，冰雪熔化等形状、状态发生的变化。例如：蜡烛：（1）、燃烧：化学变化；（2）、熔化：物理变化练习：（1）、将细铁丝在氧气中点燃可以看到如下现象：①剧烈燃烧②火星四射③生成黑色固体④放出大量热，其中最能说明这是化学

变化的现象是（）A、①B、②C、③D、④(2)、下列成语中，一定包含有化学变化的是（）A、木已成舟B、花香四溢C、蜡炬成灰D、滴水成冰(3)、下列变化是物理变化还是化学变化？①酒精燃烧；酒精挥发②矿石粉碎；铁矿石炼铁③石蜡熔化；蜡烛燃烧④电灯发光；蔗糖溶解

到水中⑤食物变质；咬碎食物⑥钢铁生锈；铁片制成铁桶⑦烤焦食品；植物的光合作用⑧凉水烧成热水；水结冰⑨木材加工成木器；木材燃烧取暖总结：化学变化中常伴随一些现象，如何观察反应的现象？①眼看----状态，颜色，光，火焰

等。②鼻子闻---气味。③皮肤感觉---吸热，放热。④耳---听声音。活动天地1-2：实验一：点燃镁条。观察现象：①剧烈燃烧，发出耀眼的白光，②放出大量的热，③生成一种白色固体。实验二：在试管里加入少量氢氧化钠溶液，加几滴无色酚酞试液。观察现象：溶液由无色变为红色实验三：将几颗

锌粒放入试管中，加入3ｍL－4ｍL稀盐酸。观察现象：①锌粒表面产生大量气泡②锌粒逐渐消失,放出的热实验四：取3ｍL－4ｍL硫酸铜溶液于一试管中，用滴管滴加4－5滴氢氧化钠溶液。观察现象：生成蓝色沉淀小结：观察实验现象的顺序还要注意：用什么仪器、在什么条件下进行变化3.化学变化的

基本特征：化学变化的基本特征是有新物质生成。4.化学变化中常伴随的现象：变化前变化时变化后反应物的颜色状态、气味①产生剧烈的发光和放热现象，（光的颜色）②溶液颜色的变化，③产生气体，④生成沉淀（颜色）等生成物的颜色状态、气味化学变化中

常伴随发光、放热、颜色变化、放出气体、生成沉淀等现象，通常我们可以通过这些现象判断是否发生了化学反应。思考：是不是只要有这些现象发生，就一定发生了化学变化呢？请举例分析：这些现象只能帮助我们分析是否有新物质生成，

不能作为判断的依据。如灯泡通电发光发热(有无新物质生成，灯泡通电时，电流通过灯丝，电能转变为热能，使温度高达3000℃以上，钨丝在这样高的温度下发生了白色的光。但是钨丝和填充的气体并没有发生化学反应，没有新

物质生成，所以不属于化学变化。)，泥水静置泥沉淀，水变澄清，加热水沸腾产生大量气泡，都是物理变化。化学变化不但生成新物质而且还会伴随着能量的变化。这种能量变化通常表现为热能、光能和电能的放出或吸收。例如：绿色植物则是通过化学反应（光合作用）将太阳能储存起来。其实，我们的身体就像一

个复杂的“化学工厂”，食物、氧气、水等原料每时每刻都在进行着化学反应，为我们的生命活动提供能量。5、化学反应中能量的转化：常表现为热能、光能、电能等能量的放出或吸收化学研究的基本目的：获得有用的物质或能量6、物理变化与化学变化的关系：（1）、本质区别：有没有新物质生成。（2）、联系：在化

学变化过程中一定同时发生物理变化，但在物理变化过程中不一定发生化学变化。八、板书设计第一节化学真奇妙一、化学改变了世界1、天然材料：自然界中本来就有的材料。如：木材、棉花、石料、石油、羊毛等2、合成材料：自然界中本来没有，经过人类加

工制造的材料（化学制品）。如：塑料、玻璃、橡胶、不锈钢等（三大合成材料：合成塑料、合成橡胶、合成纤维）二、神奇的化学变化1.化学变化：生成新物质的变化。如：物质的燃烧，粮食酿酒，食物腐烂等。2.物理变化：没有生成新物质的变化如：矿石粉碎，冰雪熔化等形状、状态发生的变

化。3.化学变化的特征：有新物质生成。4.化学变化中常伴随的现象：发光、放热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等。5、化学反应中能量的转化：常表现为热能、光能、电能等能量的放出或吸收化学研究的基本目的：获得

有用的物质或能量6、物理变化与化学变化的关系：（1）、本质区别：有没有新物质生成。（2）、联系：在化学变化过程中一定同时发生物理变化，但在物理变化过程中不一定发生化学变化。九、课堂小结