【文档说明】《第一节 化学反应中的质量守恒》教学设计1-九年级上册化学鲁教版.doc，共(4)页，34.000 KB，由小喜鸽上传

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1[课标分析]_质量守恒定律的探究与应用本节属于是一级主题“物质的化学变化”下的二级主题的“质量守恒定律”的内容。国家课程标准中明确了以下标准和教学建议：标准活动与探究建议1．认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系。2．能正确书写简单的化学

方程式。3．能根据化学反应方程式进行简单的计算。4．认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。①实验探究化学反应中的质量关系。②用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。本节课作为一节中考复习课，为起到很好的梳理知识、提升能力的作用，充分尊重了课程标准中的活动建议。通过充分的实验

探究活动让同学们研究了化学变化过程中的物质的质量关系；从微观与宏观相结合的角度对质量守恒定律做出了理论的分析。同时作为一节复习课，通过合理有效的课堂设计引导学生在深刻理解质量守恒定律的基础上，学会运用质量守恒定律来解决问题。充分完成了课程标准的各项要求。2[教材

分析]_质量守恒定律的探究与应用《化学反应中的质量守恒》源自鲁教版九年级化学上册第五单元《定量研究化学反应》中的第一节。本课题包括质量守恒定律的实验探究、内在涵义、及其应用。“质量守恒定律的学习”引导了学生对化学反应的认识从“质”到“量”的

过渡，使学生学会从量的方面去研究化学反应的客观规律，对全部初中化学乃至今后的化学学习，起到至关重要的作用。本节课为一节复习课，既要达到有效起到梳理已有知识的目的，又要提高学生对化学知识和理论的认识，并且要结合中考考查的内容和方式使学生充分学会运用质量守恒定律的理论解决相关问题。本节课在

充分尊重教材与中考考试说明的前提下，结合《化学中考升学指导》的相关章节，确立了以下教学目标和教学重点与难点。教学目标：1.通过知识梳理，构建有关质量守恒定律的知识网络。2.通过对物质成分逐步深入的探究过程，从定性

、定量两种角度使学生认识到质量守恒定律在研究物质组成中的重要应用，发现研究物质成分的方法。3.在实验设计过程中培养学生的实验观察、分析、设计能力，以及合作能力。4.感受化学与生活、生产、科研的密切关系，

体会到化学使我们更好地认识和改造物质世界。教学重点：质量守恒定律的实验验证以及在解决各类问题中的应用。教学难点：如何培养学生在探究过程中提高解决问题的能力。3[学情分析]_质量守恒定律的探究与应用在前面的学习中，学生已经学习了质量守恒定律和

大量的的化学反应，了解了物质、分子、原子、元素之间的关系，这些知识从宏观和微观两个角度对“质量守恒定律”做出了一些解释。同时，同学们也能够通过某个具体的实验来进行质量守恒定律的验证。但是，同学们的知识水平和能力水平仍然停留在一个较浅的层面，缺乏对质量守恒定律的深刻认识，在解决具体问题的

过程中对所运用的质量守恒的相关理论并不明确。通过以上分析，教师为学生设立了以下学习目标。学习目标：1.深刻理解质量守恒定律及其内涵。2.会用实验的方法验证质量守恒定律。3.掌握利用质量守恒定律解决各类问题的方法和技巧。[教学设计]_

质量守恒定律的探究与应用课堂引入:通过观看视频“海尔蒙特的柳树”，使学生发现质量守恒定律的应用。从而引出课题。概念复习：复习质量守恒定律的内容，明确其中的关键词。探究活动一“实验验证”：提供多种药品和几种常见的装置，通过让同学们自主选择药品和实验装置来验证质量守恒定律。通过这样的课堂活动，让

学生发现实验验证质量守恒定律要注意的问题。复习定律的理论解释：请同学们从宏观、微观两个角度分析质量守恒的4原因。达到深刻理解质量守恒的原因，加强宏、微观联系的目的。探究活动二“探究固体燃料的成分”：展示固体燃料，引

发探究的兴趣。通过三个由浅入深的探究活动，一步步地引导学生利用质量守恒定律的理论解决问题。培养学生动手实验的能力，观察与分析能力，启发学生去发现解决问题的方法。总结与提升：引导学生回顾探究过程，通过对探究过程的回顾，发现质量守恒定律的

应用价值。深刻理解质量守恒定律的应用。课堂小结：帮助学生明确本节课的学习目的，对重要的理论和方法进行巩固。培养学生养成反思学习目的的习惯，以及自主判断自己掌握的程度。知识应用：对本节课的复习内容进行检测。使同学们自主运用知识解决问题，对还没有掌握的

地方进行巩固。教师寄语：科学是永无止境的，同学们一定会做得更好！