【文档说明】《第三节 氧气》教学设计2-九年级上册化学鲁教版.doc，共(4)页，56.500 KB，由小喜鸽上传

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《我们周围的空气》复习教学设计一、本单元在教材中的作用《我们周围的空气》是九年级上册第四单元的内容。本单元包括三个课题，分别是空气、氧气和制取氧气。空气和氧气与人类生活关系最为密切，当前空气污染是全世界的三大问题之一，因此本单元内容是历

年中考的重点之一。近年来中考以空气中氧气含量的测定、氧气性质实验、氧气制取的原理和操作为核心，考查观察能力、描述能力以及实验探究能力，还联系各地空气污染的问题考查分析问题、解决问题的能力。二、教学目标（一）知识与技能1、了解空气的主要成

分及主要物理性质和用途2、了解氧气的物理性质并通过与许多物质反应认识其化学性质比较活泼3、了解实验室和工业上制取氧气的原理的不同；4、知道实验室制取氧气的药品、原理、装置、操作、气体收集及方案选择；（二）过程与方法通过制氧方案的比较、鉴别，学会选择最佳原料、条件、原理、装置

（三）情感、态度与价值观1、通过当今世界的三大环境问题、空气的污染源、严重危害及防治，培养热爱自然关注环境的情感；2、通过对制取氧气的实验的探究，增强学生的探究欲。三、重难点1.重点：氧气的化学性质，

氧气的实验室制法2.难点：实验室制取氧气的装置及方案选择四、学情分析大多数学生对所学的文化科学知识的学习不够重视，造成学生的学习气氛不浓。尽管在上新课的时候对本单元的知识都掌握得较好，但是由于长时间未复习，所学知识已遗忘，概念和实验现象表达不准确。为此，一方面要联系生活实际，激发学生的

学习兴趣。另一方面，要善于利用复习课的功能，使大多数的学生对所学知识形成一个知识网络，并且熟练识记基本概念和实验现象。五、教学方法：讲授法六、教具准备：多媒体课件七、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、导入复习课题一

物到处有,用棒赶不走；眼睛看不见,手摸也没有；咀嚼无滋味,没它活不久它就是我们今天所要讲的空气。倾听联系实际，激发学生兴趣二、系统复习、1、空气请同学们回忆一下,空气是由哪些成分组成的,各成分约占空气体积的多少,回答：氮气（78％）、氧气（21％）、二氧化碳（0.03％）、稀有气体（0.

94％）等。加深学生印象过渡：为了搞清楚空气的成分，学生聆听引导学生思很多科学家都致力于这方面的研究，最有名的是法国的化学家拉瓦锡，他最早用实验得出了结论:空气是由氧气和氮气组成的。氧气约占空气总体积的五分之一。考，培养学生思考问题

和解决问题的能力。突破难点。让学生回忆氧气、氮气、稀有气体的用途加深学生印象过渡：一般来说，空气的成分比较固定，但随着现代化工业的发展，排放到空气中的有害气体和粉尘，改变了空气的成分，造成了对空气的污染，问

：空气污染除了对人体有害之外，还能造成温室效应、臭氧层空洞、酸雨等，那哪些物质能造成空气污染?有害气体有哪些？我们学习化学，要懂得利用化学知识来保护环境，如何保护环境?请谈谈你们的想法。中考链接：在复习完空气的部分知识后进行适当练习，内容为近几年中考题。大气污染危害人类健康有害气体和粉尘

二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳植树造林、减少矿物燃料的燃烧联系实际，说明保护环境的重要性，从而对学生进行思想教育。中考链接可让学生了解本单元的考题方式，通过做题也可加强学生的信心。2、氧气过渡：我们在学习氧气的时候主要是从氧气的性质，制法和用途这三个方面进行学习，其中重点是氧气

的性质和制法，首先，让我们一起来复习一下氧气的物理性质。请大家回忆一下。氧气无色无味，难溶于水，密度比空气略大，有三态的变化。巩固所学知识氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质发生反应，请同学们认真完成表格填空，并能正确地描述它们的现象学生学会描述实验现象。巩固学生所学知识请同学们写

出化学方程式。此外，我们还学过哪些物质与氧气发生反应呢？请你们试着写出化学方程式。学生书写化学方程式化学方程式是学生学习的难点，因此要多加练习。3、制取氧气氧气的工业制法：分离液态空气。利用沸点不同。这是物理变化还是化学变化？物理变化，没有新物质生成。巩固所学知识请同学们回忆一下

实验室制取氧气用的是什么药品?它们的反应原理是什么？请写出它们的化学方程式。在分解过氧化氢和加热高锰酸钾中都有二氧化锰，它们的含义相同吗？那什么是催化剂？催化剂起什么作用？强调催化剂一变二不变分解过氧化氢，加热氯

酸钾，加热高锰酸钾。书写相关化学方程式。不同，在（1）中是催化剂，（2）中是生成物。说出催化剂的概念。巩固所学知识，突破重点。练习巩固提高解题能力三、小结复习完本单元你有什么收获？掌握空气的成分、氧气的性质、氧

气的制法以及实验装置的选择等。及时反馈八、板书设计我们周围的空气1、空气的成分和用途2、氧气的性质：物理性质和化学性质3、氧气的实验室制取原理《我们周围的空气》复习课教学反思本课是九年级化学第四单元的复习课，本单元主要分为两部分，分别是空

气和氧气，空气主要复习了它的成分、探究实验、用途和空气污染。而氧气主要复习了它的性质和制法。首先是让学生回忆这一单元主要学习了哪些内容，所回忆的内容进行复习。通过学生回忆所学知识，然后根据学生的回忆形成一个知识网络进行复习，并配有一定的中考真题。不管是从教学内容还是习题的选择上，我都考虑了学生的知

识水平。但是整节课下来，还是有很多缺点，现对本节课做出反思。首先是学生回忆本单元知识环节，从以往的教学中，我认为第四单元的知识比较简单，可是从本次环节看出大多数学生对本单元的整体认识不够，而且不愿意去看书及思考。在此环节浪费了较多的时间，从而导致本节课的复习前

松后紧。本环节如果改成先让学生快速浏览本单元重要知识点然后再请个别学生进行汇报的方式进行，可能效果较好。从本环节也能看出我对学情分析不够。其次、对学生思考后回答问题的评价力度不够，没能给学生充分发挥的机会，也没有适当地鼓励学生，这

可能也是学生在课堂上不愿意思考问题及回答问题的主要原因。再次，由于复习内容较多，虽然本课的重难点都能突破，但是对于学生本身的难点，并没有得到很好地分化。还有一些知识点被遗漏，如氧气工业制法等。