【文档说明】《第二节 体验化学探究》教学设计1-九年级上册化学鲁教版.docx，共(1)页，3.188 KB，由小喜鸽上传

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两个化学兴趣实验的探究【使用教材】鲁教版【实验器材】酒精灯、火柴、玻璃棒、烧杯、坩埚钳、蒸发皿、药匙、棉质手帕、70%的酒精水溶液、高锰酸钾、浓硫酸【实验创新点】以前的这两个实验，都是单纯地从激发学生兴趣的角度来进行的实验

，无法引导学生进行更深入的思考，本实验通过设计对比实验，使学生清晰地看到：“条件不同，实验现象和结果也不同”，从而引发学生的思考，是什么本质的原因导致了结果发生差异。同时也增强了学生的逻辑思维能力。【实验原理或实验设计思路

】将《烧不坏的手帕》和《魔棒点灯》这两个实验中的关键信息呈现在学生面前，使学生能够通过推理和思考的方式得到一些结论，从而明白科学实验探究的基本思想方法。【实验教学目标】使学生能够通过推理和思考的方式得到一些结论，从而明白科学实

验探究的基本思想方法。【实验教学内容】《烧不坏的手帕》和《魔棒点灯》【实验教学过程】《烧不坏的手帕》：1.手帕是可以燃烧的；2.手帕在70%的酒精中浸后取出，也被点燃了；3.通过物质燃烧的三条件思考：为什么手帕本身没有被点燃？《魔棒点灯》：1.玻璃棒是不能直接把酒精灯点燃的；2.酒精

灯是完好的；3.把液体甲和紫黑色固体乙用玻璃棒放在灯芯上时，酒精灯被点燃了；4.学生提出可以思考的问题。【实验教学效果与评价】两个实验均取得了明显的效果，通过每个实验步骤的引导，让学生在观察实验的过程中，既学习了实验基本操作技能，同时也学习了控制变量法的应用，

并带着问题进入下一个学习环节，层层深入，使学生在多方面的能力都得到了培养。