【文档说明】《第二节 水分子的变化》教学设计3-九年级上册化学鲁教版.doc，共(4)页，149.500 KB，由小喜鸽上传

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教学设计一、课题鲁教版《化学》九年级上册第二单元第二节水分子的变化（第1课时）二、课时教学目标1．了解水电解实验，认识水的组成2．能够从微观角度认识化学变化的实质3．了解原子的定义及性质，能说出由原子和分子构成的物质，知道分子和原子的主要区

别和联系4．会判断分解反应三、教学方法及手段实验探究、模型建构、列表比较、讨论交流、整理归纳四、学法指导1．从宏观实验现象入手，探究微观粒子的变化，分析化学反应的实质2．联系分子学习原子的性质五、学与教过程【学习任务一：知识回顾】学生活动

：完成水受热沸腾的过程分析。水是由大量的水分子构成的。在加热的条件下，水分子的运动速度，分子间的隔间，水由态变为态。在这一过程中，水分子，因而属于变化。教师活动：订正答案。创设问题情境：在加热的条件下，水分子没有发生变化，若改变实验的条件，向水中通直流电，水分子会发生变化吗？【学习任务二：电解水

实验】1．电解水实验的宏观现象探究实验：水在直流电作用下的分解教师活动：演示探究实验，提出探究问题，引导学生正确的描述实验现象，分析现象并获得结论，教给学生规范书写化学反应表达式的方法。探究问题：①接通电源后两个电极上有什么现象？②一段时间后，两个玻璃管内

液面有什么变化？③请你猜想两个玻璃管中产生的气体是什么？你会检验吗？④水通电与水的三态变化是否属于同一种变化？依据是什么？⑤根据上述事实，你对水有哪些认识？学生活动：认真观察实验，记录现象，分析现象获得结论。完成表格整理。电解水实验正极负极现象有气泡产生有气泡产生1

体积2体积该气体能使带火星的木条复燃该气体能燃烧，产生淡蓝色火焰结论正极产生氧气负极产生氢气2．电解水实验的微观解释创设问题情境：同学们能想象在这一变化中水分子是如何变成氢分子和氧分子的吗？请你们用模型来演示这个过程。学

生活动：小组讨论、交流、演示。教师活动：及时纠正学生在交流演示中存在的问题，播放水分子分解成氢分子和氧分子的Flash动画，帮助学生整理化学变化的实质及信息。小结：微观：①化学变化中，反应物的分子分解成原子，原子再重新组合；②在化学变化中，分子可分，原子不可分，原子是化学变化中的最小粒子。③在化学

反应前后，原子的种类、数目不变。宏观：在化学反应前后，元素的种类不变。【学习任务三：认识原子】资料信息①氧原子的直径为1.48×10-10m，将一亿个氧原子紧密的排列成一行长度仅有1.48cm。水氢气+氧

气H2OH2O2（分解反应）通电由氢元素和氧元素水组成②右图是用扫描隧道显微镜放大三千万倍后观察到的硅原子照片。③水银是由汞原子构成的，水银温度计在受热时水银柱会上升。若不小心将水银温度计打碎，汞流了出来。如果不及时处理，很快，汞原子就会遍布周围的空间。学生活动：结

合上述三个资料，小组讨论原子的特征：原子是非常小的、原子之间有间隔、原子是不断运动的。教师活动：介绍由原子直接构成的三类物质：金属单质（Au）、稀有气体单质(He)、固态非金属单质(C)。【学习任务四：分子和原子的区别与联系】创

设问题情境：你知道分子和原子有哪些区别和联系吗？学生活动：利用所学知识整理表格内容。分子和原子的区别与联系分子原子区别在化学变化中，分子可分在化学变化中，原子不可分相同点非常小的、有间隔、不断运动联系教师活动

：订正表格；小结本节课内容。八、达标检测题（见测评练习）氢气、氧气、水H2O2H2O分子分解构成原子物质金、氦气、金刚石AuHeC