【文档说明】《第二节 水分子的变化》教学设计4-九年级上册化学鲁教版.doc，共(3)页，37.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1第二单元第二节《水分子的变化》教学设计［知识与技能］1.通过水电解实验，知道水在直流电作用下可以分解生成氢气和氧气。2.通过对水的分解和水的合成的微观分析，认识化学变化与物理变化的本质区别。3.初步学会用文字

表达式表示化学反应。［过程与方法］1.学习从微观的视角分析化学变化，并进一步建立宏观与微观相联系的思维方式。2.通过对物理变化、化学变化的学习，进一步体会分类法是学习化学的重要方法。［情感态度与价值观］在水的分解实验中，培养学生的团体合作精神，激发学生的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴

趣。教学重点：1、从宏观和微观角度认识水的分解。2、掌握化学变化的实质。2.教学难点：用分子的观点解释水电解的过程，即是从宏观转向微观分析。教学用品：多媒体、辅助教具、化学实验器材及药品教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景引入新课新课教学视频播放《水的组成》提问：

通过视频，你们了解了水的世界，那你们知道，水分子会变吗？水分子又会变成什么？在什么条件下才发生变化?新课《水分子的变化》1、学生自学课本31页----33页，（5分钟）2、播放《水电解》视频，要求学生仔细观察实验现象，根据视频填写31页探究实验的问题。3、在学生观看

视频时，老师自行进行水电解实验。学生观看完视频后，提问：1、水电解生成的两种气体是什么？观看思考观察讨论交流学生自学，并完成课本填空讨论与交流引起兴趣设疑让学生产生求知欲让学生学会归纳培养学生合作学习和解决问题的能力2讨论交流知识应用得出结论实验探究对比分析解释

分析联系实际提出新问题小结2、用什么方法来检验？谁来试一试？师生互动：解决实验中的困惑？小结：水电解生成了氢气和氧气，体积比为2：1。（巧记：正氧负氢，氧一氢二）追问：谁能写出水电解的文字表达式？学生完成后，老师与学生一起写一些前面接触过的反应的文字表达式。讨论：

它们有什么特点？试着把你你认为相同的进行归类。小结：分解反应（一变多）化合反应（多变一）追问：水同直流电后有新物质的生成，那么，构成水的水分子在这个过程发生了什么变化呢？播放《水分子变化》的视频小结：1、在化学变化中，分子中的原子分开，原子重新组合形成新的分子。2、分子种类变了

，而原子不变我们了解了化学变化分子的改变，那在物理变化中分子种类变吗？那改变的又是什么？（学生讨论并总结）学生谈谈自己的收获?练习：课本34页在线测试作业：挑战自我第3题小结：1、水电解生成了氢气和氧气，

体积比为2：1。（巧讨论交流讨论记录观察颜色变化讨论分析回答记录观察回答记录回答讨论交流听讲设疑总结小结通过视频培养学生的观察能力和语言表达能力培养学生的归纳分析能力与团体协作精神3记：正氧负氢，氧一氢二2、反应类型

：分解反应（一变多）化合反应（多变一）3、在化学变化中，分子中的原子分开，原子重新组合形成新的分子。4、化学变化分子种类变了，而原子不变［板书］课题2水分子的变化1、水电解生成了氢气和氧气，体积比为2：1。（巧记：正氧

负氢，氧一氢二水通电氢气+氧气2、反应类型：分解反应（一变多）化合反应（多变一）3、在化学变化中，分子中的原子分开，原子重新组合形成新的分子。4、化学变化分子种类变了，而原子不变