【文档说明】《第二节 溶液组成的定量表示》教学设计2-九年级上册化学鲁教版.docx，共(1)页，12.013 KB，由小喜鸽上传

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溶液组成的定量表示（第一课时）一、教学目标•掌握溶液组成的定量表示方法---溶质质量分数•能够进行溶质质量分数的简单计算•教学重难点教学重点：溶质质量分数的含义理解教学难点：溶质质量分数的实际应用•教学过程•活动天地3—4：观察分析每组糖水的甜度•取两只烧杯分别向其中加入

90g水，然后向烧杯1中加入一勺糖，向烧杯2中加入两勺糖，比较哪一杯更甜？•取两只烧杯，向烧杯1中加入45g水和一勺糖，向烧杯2中加入90g水和一勺糖，比较哪一杯更甜？【思考】•取两只烧杯，向烧杯1中加入40g水和8g糖，向烧杯2中加入50g水和10g糖

，比较哪一杯更甜？（请同学回答自己思考的结果，以及得出结论的理由）•溶质质量分数：溶质与溶液的质量比练习：（1）向90g水中加入10g氯化钠，形成100g氯化钠溶液，问该溶液的溶质质量分数是多少？（2）向80g水中加入20g氯化钠，形成100g氯化钠溶液，问该溶液的溶质质量分数是多少？3、溶

液的稀释【思考】一杯糖水太甜怎么办？•稀释原则：稀释前后溶质质量不变•稀释公式：m浓液※w浓液=m稀液※w稀液练习：将100g25%的硝酸钾溶液用水稀释成10%的硝酸钾溶液。求(1)稀释后溶液的质量（2）稀释

时所用水的质量。4、了解白酒的“度数”