【文档说明】《第二节 化学反应的表示》教学设计1-九年级上册化学鲁教版.doc，共(6)页，109.500 KB，由小喜鸽上传

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第二节化学反应的表示教学设计——如何正确书写化学方程式一、教学目标：1、知识与技能：通过氢气在氧气中燃烧生成水的化学反应表达形式分析、理解化学方程式的重要作用，了解书写化学方程式应遵守的原则。2、过程与方法：化学方程的书写是学生学习化学的基本功，贯穿初中始终，采用讲练结合的方法，调动学生的学

习主动性。能独立正确书写简单的化学方程式。首先让学生自己配平，然后老师讲解。3、情感与价值观：培养学生思维的有序性和严密性。通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。二、教学

重点：正确书写化学方程式。三、教学难点：配平化学方程式。四、教学过程：导入新课:利用我国著名女药学家屠呦呦对青蒿素的研究荣获生理学医学奖，其中设计到了化学反应，并且是定量的研究，这就需要知道发生的准确的化学反应方程式，进而引出本节的课题：化学方程式书写复习回顾：教师

大屏幕出示复习回顾的内容：1.所有的化学反应都遵守定律。2.为什么化学反应前后质量守恒呢？3.验证质量守恒定律时，对有气体参加或生成的反应必须在进行。【学生】：快速抢答。进行新课：教师：回想一下我们学过的反应氢气的燃烧，现在想让点燃＋点然你来表示这个反应，你能有哪些方法来表示？【学生】：文字

表达式，符号表达式，模型表达式【教师】：出示氢气在空气中燃烧生成水的化学反应可以用以下三种方法表示，请同学们分析其优缺点？你认为哪种表示方法最好？①文字表达式：②图示表示法：③符号表达式：【学生】：讨论分析各种方法的优缺点，第③个简单

直观国际通用。【教师追问】：能体现遵循质量守恒定律吗？那怎么办？引导学生看大屏幕一步一步分析最后归纳总结出：2H2+O22H2O，继而讲述：化学上就是用这样一种既可表示反应物，又可表示生成物还能体现质量守

恒定律的式子来表示化学反应的，这样的式子化学上称为—化学方程式【教师】：强调化学式前的数字叫化学计量数，化学计量数一定是最简整数比。在相应的化学式前面配上适当的数字，目的是使反应前后各种元素的原子个数怎样？这一过程就是我们化学方程式的配平。从

而引出下一环节化学方程式的配平【教师】：化学方程式的配平在化学方程式的书写中是至关重要的一个环节，下面我们就重点来练习一下：【学生】：做导学案上的内容如下：【配平赛：】第一站：配平下列反应方程式：（你的方法：）⑴、C+O2——CO2⑵、Fe+O2——Fe3O4⑶、C

uSO4+NaOH——Cu(OH)2+Na2SO4HH22++OO22HH22OO点点燃燃氢氢气气++氧氧气气水水点点燃燃点然点然【教师强调】：注意有原子团时，原子团当成一个整体来考虑配平，且首先配平。切记把短线改为等号【配平赛：】第二站：配平下列反应方程式：（你的方法：）⑴、Al+

O2——Al2O3⑵、P+O2——P2O5【点拨引导】：配平思路：第一步：入手点——找左右两边各出现1次且原子数变化较大元素；第二步：求该元素原子个数的最小公倍数；第三步：推求化学式系数。【配平赛：】第三站：配平下列反应方程式：（你的方法：）⑴、H2S+O2

———H2O+SO2⑵、H2O2————H2O+O2【点拨引导】：配平思路：第一步：入手点——找次数出现多且原子总数总是一奇一偶的元素，从该元素原子数为奇数个的化学式入手，配最小偶数“2”；第二步：逐一推求其它化学式系数。【配平赛：】第四站

：配平下列反应方程式：（你的方法：）(1)、C4H10+O2——CO2+H2O(2)、C3H6+O2——CO2+H2O【点拨引导】：配平思路：第一步：找出化学式中原子数目最多的化学式，使其化学计量数为“1”，观察配平;第二步：若是分

数再进行通分去掉分母，保证最后得到最简整数比以上的方程式的配平是从简到难的过程，学生逐个练习逐步提升！【教师点拨】：以上的各种方法并不是孤立的，而是可以互相联系起催化剂点燃点燃点燃点燃点燃来应用的。不管用哪一种方法配平，首先要观察其反应方程式的特点，然后再确定适当的方法加以

配平。一般来说，观察和配平的顺序为：原子团优先配平，单质最后配平。【教师投影】：用大屏幕出示上面配平的所有的化学方程式，指出硫酸铜和氢氧化钠反应、过氧化氢分解制氧气还不是完全正确，为什么呢？【演示实验】：通过上述两个化

学反应实验现象引出气体和沉淀符号的使用以及使用原则和注意事项。【教师投影】：下面请你自己试着写出水通电分解的化学反应方程式？并与组员交流一下你写的化学方程式的步骤是怎样的？【跟踪练习】：请根据给出信息写出

下列反应的化学方程式：⑴铜在空气中加热：⑵二氧化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳：【教师投影】：磷在氧气中燃烧的化学方程式，请你来判断正误？⑴、⑵、⑶、【归纳总结】化学方程式遵循的原则：⑴、必须以客观事实为依据不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应。⑵、必须遵守质量守恒定律要使反应前

后各原子的种类和数目保持不变。【我思我获】【达标检测】1、如果用表示氢原子，用表示氯原子，如下图所示：PP++OO2PPOO2点点燃燃PP2++OO5PP2OO5点点燃燃PP++OO22PP2OO5点点燃燃+点燃请用化学方程式表示这个反应。该反应类型。2、依据下列3个化学方程式，选

择填空：A.4Fe+3O2↑====2Fe2O3B.Mg+O2==MgO（1）未注明反应条件的是,（2）化学式写错的是，（3）化学式写对但未配平的是，（4）“↑”使用不当的是。（5）请你将上述二个正确的化学方程式写在下面的横线上（6）A、；B

、。3、你能配平下列化学方程式吗？（1）CuO+CCu+CO2↑（2）CaCO3+HClCaCl2+H2O+CO2↑（3）C2H6O+O2CO2+H2O4、下图形象地表示某反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化，其中“”、“”、“”分别表示A、B、C三种不同的分子，请

写出此反应的化学方程式为。反应前反应后5、某化合物X在氧气中完全燃烧，反应的化学方程式为:X+3O22CO2+2H2O试写出X的化学式。6、“绿色化学”强调采取有效措施防止对环境的破坏和污染。在汽车排气管上装一个“催化转换器”，可使汽车尾气中的NO和CO反应，点

燃点燃高温点燃生成能使澄清石灰水变浑浊的气体和空气中含量最多的气体。则NO与CO反应的化学方程式为：。【作业】整理学过的化学反应的化学方程式