【文档说明】《洗涤玻璃仪器》教学设计1-九年级上册化学人教版.doc，共(2)页，95.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-36207.html

以下为本文档部分文字说明：

课题3:走进化学实验室（洗涤玻璃仪器）教学目标1、知识与技能⑴、通过学生的实验探索和教师的引导，能进行洗涤仪器（振荡洗涤和试管刷刷洗）等基本的实验操作。⑵、认识部分常用的化学实验仪器。⑶、知道玻璃仪器洗涤干净的标准，和如何放置洗净的玻璃仪器。2

、过程与方法[来源:学科网]⑴、实验操作时能做到“眼到、手到、心到”，提高学生的操作技能。⑵、通过教师演示、学生演示，学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。3、情感态度与价值观⑴、知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的

实验原理和操作方法是实验成功的关键。⑵、能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。⑶、主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。教学重点难点重点：洗涤仪器（振荡洗涤和试管刷刷洗）等基本操作训练，以及培养学生的观察能力。[来源:学科网]难点：各类实验后的试管如何洗涤。课时安排1课时教学过

程第一课时一、创设情境，导入新课【教师提问】化学是一门以实验为基础的自然科学，化学离不开实验，实验离不开洁净的实验仪器。展示图片，对于这些实验后的不洁净试管如何洗涤？【讨论交流】初中化学实验产生多种多样的沉淀物，覆在试管内壁，需要洗涤，否则

大大影响下次实验的效果。【教师提问】知识源于生活，同学们在家里有没有帮父母洗过碗碟？【讨论交流】通过归纳生活中洗涤碗碟的方法来思考实验室洗涤玻璃仪器的方法。二、讨论交流，归纳学习1、学会振荡洗涤试管2、学会试管刷刷洗试

管3、仪器洗涤干净的标志是什么？4、如何放置洗净的玻璃仪器？三、合作交流，解读探究1、各类实验后的试管如何洗涤【教师提问】初中化学实验产生多种多样的沉淀物，覆在试管内壁，需要洗涤，否则大大影响下次实验的效果。能否给这些沉淀分类？【讨论交流】初中实验产生沉淀一般有以下

6种1油脂2金属氧化物，例如CuO.Fe2O3等3不溶性碳酸盐，例如CaCO3、BaCO3等4不溶性碱，Mg(OH)2、Al(OH)3、Cu(OH)2、Fe(OH)3等5不溶于水也不溶于稀硝酸的特殊沉淀AgCl、BaSO46金属单质，Fe、Cu等【教师提问】针对以上沉淀物，需要

利用哪些物质作为清洗剂？【讨论交流】1油脂利用洗涤剂清洗。2金属氧化物，不溶性碳酸盐，不溶性碱利用稀盐酸清洗。3不溶于水也不溶于稀硝酸的特殊沉淀利用试管刷刷洗。4金属单质，Fe、Cu等先氧化，再利用稀盐酸清洗。【演示实验】部分同学演示不同沉淀物洗涤方法。[来源:

Z_xx_k.Com][来源:Z。xx。k.Com]四、应用迁移，巩固提高完成课堂习题五、总结反思，拓展延伸【总结反思】本课主要学习了洗涤玻璃仪器的方法，通过学习使我们意识到化学实验室是进行实验的重要场所，要遵守实验室规则，并学习一些最基本的实验操作方法，这是实验成功的重要保证。【拓展延伸】

这节课我们学习了哪些知识？你能说一说你的收获吗？你还打算了解哪些相关知识？六、布置作业