【文档说明】《实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质》教学设计3-九年级上册化学人教版.doc，共(4)页，47.500 KB，由小喜鸽上传

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《二氧化碳的实验室制取和性质》教学设计教学目标：知识与技能:(1)练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。(2)加深对二氧化碳性质的认识。过程与方法:通过教师演示和学生动手实验,培养学生观察、动手、分析实验的能力。情感态度与价值

观:(1)通过实验、问题讨论,培养学生求实、创新、合作的科学品质。(2)通过师生间合作学习、研究性学习,体验探究成功的乐趣,激发学生的探究欲。教学重点:(1)实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置和制取方法;(2)通过实验进一步学习二氧化碳的性质。教学难点:（1）学习二氧化碳的

实验室制取方法,了解实验室制取气体的设计思路。（2）对二氧化碳性质的认识。实验用品：仪器：烧杯、集气瓶、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台（带铁夹）、试管、试管夹、玻璃片。药品：大理石、稀盐酸、澄清石灰水、蜡烛、火柴。教学过程：一、情景导入

，引出课题老师：之前我们学习过某种气体的实验室制取，是什么呢？学生：氧气。今天我们就来学习另外一种气体二氧化碳的制取实验活动2《二氧化碳的实验室制取与性质》，板书课题。二、活动探究：二氧化碳的实验室制取装置的确定1.回顾：氧气的实验室制法氧气的验满方法：用带火星的小木条放在集气瓶口。氧气的检验方

法：用带火星的小木条插入集气瓶。2.实验室二氧化碳的制法实验药品：大理石与稀盐酸反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑反应物状态：固体与液体反应条件：不需要加热发生装置：图示（略）

收集装置：图示（略）验满方法：用燃着的小木条放在集气瓶口。检验方法：通入澄清石灰水中。设计意图:通过对比氧气的实验室制法帮助学生温习已有的知识,还能让学生更容易从类比推理中得出二氧化碳的实验室制法,同时培养学生分析问题和解决问题的能力;让学生自选仪器组装装

置有助于提高学生自主探究和合作探究的能力。培养学生动手操作实验的能力。让学生真正成为课堂的主人。三、进入实验活动1.教师讲解实验，讲解要注意的问题（1）检查装置的气密性的方法；（2）药品的取装与添加；（3）反应的发生、气体的收集方法、验满的方法；（4）要求收集一集气瓶二氧化碳，注意验满；（5）将

气体通入澄清的石灰水中，观察现象；（6）把烧杯中的蜡烛点燃，将收集满的集气瓶中的二氧化碳气体沿烧杯壁缓慢倾倒入烧杯中，观察蜡烛的情况。设计意图：培养学生的观察能力和总结能力。2.学生操作老师巡视指导设计意图:培养学生自主探究

和合作探究的能力。让学生在动手实践中体验自己成功的喜悦。四、活动结束总结1.学生总结请小组学生代表简述实验过程观察到的现象得出的结论,使学生在交流中互相启发、互相激励,发展和完善自我。2.老师总结(1)实验步骤、实验现象、实验结论。(2)装置的改进为实验的进行提供了方便,倡导

学生在以后的实验中多想,能够用最简单的实验装置进行实验得出结论。设计意图:完善实验,为学生今后的实验课积累经验。培养学生对待科学的严谨态度。板书设计：实验活动2二氧化碳的制取与性质一、实验室制取气体的一般思路和方法二、实验室制取二氧化碳的方法及操作三、二氧化碳性质的检验