【文档说明】《实验活动1 氧气的实验室制取与性质》教学设计1-九年级上册化学人教版.doc，共(2)页，51.500 KB，由小喜鸽上传

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课题：实验活动1氧气的实验室制取与性质教材版本：新人教版初中化学五四学制八年级实验活动教学目标：一、知识与技能：通过实验学习实验室制取氧气的主要方法及加深对氧气性质的认识。二、过程与方法：借助学生亲身实验操作，落实初中化学学生实验基本操作和基本技标

准大纲的要求。三、情感态度与价值观：在实验活动中激发学习兴趣，逐步认知用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以实验为基础的课程。教学重点：实验室制取氧气的操作方法。教学难点：实验操作中注意事项的分析。实验用品：大

试管、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、玻璃片、铁架台（带铁夹）、酒精灯、火柴、木条、药匙、坩埚钳、棉花、砂纸、高锰酸钾、细铁丝、木炭、水、教学过程：一、引领目标，尝试准备出示实验报告单，让

学生明确本节实验活动的目的，了解实验重难点及小组合作的实验方式。二、知识储备，尝试观摩1、学生预习汇报实验室制取氧气的三种实验原理。2、分析实验，学生回答：实验室制取氧气需要哪些实验用品？采用哪种收集方法更合适？实验操作步

骤有哪些？实验中要注意哪些操作规则或注意事项？如何验证并验满一瓶氧气等？3、设计一组学生实验操作，教师结合这组实验（对错操作）进行讲解和正确的示范演示，让学生认真观摩和对比反思。三、小组合作，尝试实验学生分小组进行合

作实验，完成实验操作：用高锰酸钾制取一瓶氧气并进行检验。教师重点关注实验操作中的安全进行适当指导。四、拓展提升，尝试提高1出示验证氧气性质的实验。在“木炭燃烧”和“铁丝燃烧”实验中班内小组可以任选一组进行实

验操作。2完成操作实验步骤、观察实验现象、记录实验结论的任务后，与班内实验内容相同的小组进行交流，与实验内容不同的小组进行比较。交流或反思实验中的收获。五、交流讨论，尝试收获小组实验是否成功？班内交流经验。如果实验成功，总结一下成功的经验。如果实验

不成功，反思一下实验失败的原因。如果有疑问，交流一下想法与心得。六、总结全课，布置作业完成本节实验课的实验报告单。