【文档说明】《第三节 世界的地形》教学设计4-湘教版地理七年级上册.doc，共(3)页，664.000 KB，由小喜鸽上传

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2．3世界的地形—学看地形图【学习目标】：知识目标：1、学会在地图上辨别方向、量算距离、估算不同地点的海拔等。2、会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部、盆地5种地形。能力目标：初步学会估算山顶的海拔及地势的高低起伏和坡度的陡缓。情感目标：热爱大自然的情感【

教学重点】：根据等高线的形状判断地形。【教学难点】：能在等高线地形图上判断坡度的缓急以及在生活中的运用。【教学过程】：一、情境导入：1、出示上节课所学的陆地基本类型，提问：你还记得这些地形吗？2、当我们来到一个陌生的地方，通常会通过读这个地方

的陆地地形示意图，去了解那里的地形状况。3、可是，你知道吗？在实际生活中我们更多地是应用这种图来判断地形。4、揭示课题二、合作探究：1、看图了解：什么是等高线？等高线的特点？什么是等高线地形图？2、自学尝试：阅读课本P37——P39，完成《基础训练》P19的“预习尝

试”3、探究新知：（1）在等高线地形图上，一般都有以下几种地形：山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖，它们与等高线有什么关系呢？（2）课件依次出示山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖、盆地的地形特征和表示方法。山顶：闭合等高线数值从中心向四周逐渐降低（▲）山脊：等高线向低处凸出的部分（低凸为脊）山谷：等高线向

高处凸出的部分（高凸为谷）鞍部：两个山顶中间的低地陡崖：等高线重叠的地方，一般用锯齿状表示盆地：四周高，中间低（3）小结（4）趣味游戏——史上最酷的等高线（看手背记地形名称）4、课堂练习：（1）甲乙两处比较，等高线较密的是_____，较稀疏的是_____，你能看出哪一处坡度较陡，哪一处坡度较平

缓？得出结论：在同一幅等高线地形图上，等高线密集——坡度陡，等高线稀疏——坡度缓。（2）练习卡读图，回答下面的问题。（1）A表示的地形是_________，G表示的地形是__________。（2）B、H两点中坡度

较陡的是________。（3）CD、EF两处中表示山谷的是______。（4）乙山与甲山的相对高度是________；乙山位于甲山的____方。1、判断图中各字母所处的地表形态：A______,B____

___,C______,D______,E_______2、山顶A的海拔为_____米，它相对于F地的高度为____米。3、假设全班同学在该山举行一次登山比赛，起点为500米高度的半山腰，你愿意从甲坡爬到山顶，还是从乙坡爬到山顶？请说出你

的理由。三、知识延伸：分层设色地形图绿色表示平原，蓝色表示海洋，橙色表示丘陵、高原、山地，褐色表示E高山，白色表示冰雪，颜色越深，表示海拔越高。四、课堂小结：五、巩固自测：1、教材P39活动2题的（1）（2）

（3）题2、《基础训练》P20“巩固自测”T3六、板书：学看地形图用等高线表示的基本地形分层设色地形图鞍部山地（山顶▲）山脊（低凸为脊低凸为脊))山谷(高凸为谷））陡崖（锯齿状）盆地