【文档说明】《第一节 自然特征与农业》【观评记录】-鲁教版（五四制）地理七年级下册.doc，共(7)页，74.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《西北地区自然特征与农业》观评记录张老师：根据观课前的分工，下面进行观课后的研讨。请各位老师根据自己的观课进行点评。梁老师：从“课堂问题的有效性”来看，本节课中张老师共设计了四个环节来贯穿课堂的始终，其中每个环节包含学生的自主学习和合作探究等活动所

设计的不同层次、梯度的问题，这些问题的提出为学生达成学习目标，起到了积极的作用；通过实际效果来看，教师问题设计的效果不错。同时课堂中，张老师能够根据课堂生成的问题，积极进行问题调整，本节课整体上无无效问题，并且每个问题都与教学目标是相对应的，真正实

现了“目标、教学与评价的一致性”。张老师在本节课的教学设计中紧紧围绕《地理学科课程标准》让学生学习生活中的地理，并且将学习的地理知识应用于实际生活中，让学生体会到其实地理就在我们身边，加强学好地理的信心，且在问题的设计中注重学生根

据所学知识解决生活中的问题，如“王凯要到新疆旅游前所准备的物品有没有必要？”就是引导学生利用学习的知识来解决实际问题的。如“检测反馈”中设计的一系列问题就是把本节所有知识点进行有效串联，对检测本节所学有很好作用。观察项目观察内容个数/观察结果倾听有多少学生能倾听老师的讲课?44有多少

学生能倾听同学的发言?42倾听时学生有哪些辅助行为，分别有多少人?记忆：44做记录：36孙老师：本节课我主要从“师生互动情况”进行观察。整堂课师生互动都能有效控制，没有失控的地方。师生互动类型主要是以师班互动为主，这能充分体现新课程面向全体学生的理念。师生互动中以问题推进互动为主，通过问题引

导学生思考，加深学生对原有知识的认识。师生互动时间在30秒以上的较多，占得比例很大，这样能充分给学生以思考时间，让每个学生在聆听他人意见时都能与自己的想法产生碰撞，加深思维的深度。从本堂课来看，教学重点突出有层次

，帮助学生体验、感受、参与知识的掌握，整体看设计效果好。观察记录观察内容观测数据所占比例互动类型1．师生互动826.32．生生互动6213．师班互动1652.6教师4．以问题推进互动1368.4回应：44互动有哪些互动行为?师生、生生、组间、组内讨论时发言人数11参与小组讨论的人数？38

学生的互动习惯怎么样?较好要求练习时及时动笔的人数39学困生的参与情况怎样?较好对互动过程的推进5．以评价推进互动4216．以非语言推进互动210.5语言互动过程计时7．30秒以下210.58．30秒以上1789.5互动管理9

．有效调控2410010．没有及时控制，放任附：教师具体听评记录教师评课记录表课题《西北地区自然特征与农业》评价指标与等级ABCD教师教学目标√教学环节√重、难点处理√组织能力√应变能力√导学能力√学生学生参与度√学生思维度√合作交流度√探

究能力√目标达成度√本节课的突出优点1.本节课老师能注重目标—教学—评价一致性，注重了老师的即时评价、学生间相互评价、小组间评价相结合的方式，效果较好。2.整节课教师始终是围绕着人地关系这条主线进行，引导学生思考西北地区自然环境之间以及自然环境与人们生产、生活之间的关系

，帮助学生树立可持续发展观念。教师注重利用生活中常见的事例来讲授新课，同时注重利用学过的知识来解决生活中的实际问题，注重了地理来源于生活又服务于生活的理念。3.引导学生根据西北地区自然环境特征归纳西北地区的生态环境问题，进一步引导学生形成人

地和谐，可持续发展的观念，让他们意识到环境保护的重要性。4.非常注重利用图文材料来引导学生分析问题、解决问题，这也是学生学好地理的关键所在。本节课存在的问题1．教师在语言表述上的还有待于进一步提升。2．教师要注重突破难点的时机和方法。对本节课教学建议1．教师要在备课时做到有效“预设”。2．

教师的语言要有一定的亲和力，让学生在轻松、快乐的环境下进行有效学习。教师评课记录表课题《西北地区自然特征与农业》评价指标与等级ABCD教师教学目标√教学环节√重、难点处理√组织能力√应变能力√导学能力√学生学生参与度√学生思维度√合作交流√度探究能力

√目标达成度√本节课的突出优点1．教师能立足贯彻“学以致用”的观点，体现“地理来源于生活，最终也服务于生活”的课程理念。2．教师注重引导学生对自己所学进行交流、反思和评价，以促进学生自我发展，并时刻关注学生的学。3．课堂上注意培养学生利用对比的方式来认识区域间的联系和区别，引导

学生善于运用辩证的眼光来看待地理问题。4．引导学生利用图文材料说明地形、气候、河流等自然要素对西北地区农业生产的影响，感悟自然要素和人文要素间的相互作用，同时树立因地制宜的可持续发展观念。本节课存在的问题1．环节设计还应该更流畅，能有更多的时间学生自己反思与巩固。

2．在坎儿井的教学上侧重了微视频的使用。对本节课教学建议1、从整节课的教学效果来看，张老师对本节的难点的处理还是过于仓促，缺少学生自我消化的时间，导致不少学生不能正确的利用学习的知识解决具体的问题。2、教学的各个环节的衔接还要进一步

的改善，有的环节可以更加简洁。