【文档说明】《第一节 自然特征与农业》教学设计10-鲁教版（五四制）地理七年级下册.doc，共(4)页，52.000 KB，由小喜鸽上传

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《西北地区——自然特征与农业》教学设计教学目标1.通过读西北地区地形图，指出西北地区的位置﹑范围，找出西北地区主要地形区。2.运用地图和资料，能够描述西北地区的自然地理特征-干旱，并能分析本区的景观变化规律及原因。3.通过读西北地区牧区图、灌溉农业区分布图，能够分析西

北地区农牧业的特点。4.能够运用事例说明西北地区自然环境对生产、生活的影响。教学重点：1.运用地图和资料，能够描述西北地区的自然地理特征-干旱，并能分析本区的景观变化规律及原因。2.通过读西北地区牧区图、灌溉农业区分布图，能够分析西北地区农牧业的特点。3.能够运用事例说明西北地区自然环境对生产、

生活的影响。教学难点：1.运用地图和资料，学生掌握西北地区的自然地理特征-干旱，了解西北地区干旱的表现、形成的原因及变化规律。2..能够运用事例说明西北地区自然环境对生产、生活的影响。评价设计：1.通过谈

话导入今年暑假准备去西北地区旅游，出行时应该要做哪些准备，结合地理要素回答该问题，让学生明确学习区域地理要了解哪些地理要素。2.通过学生自主学习再交流西北地区的山脉、地形区，让学生掌握西北地区的范围、地形以高原和盆地为主；3.通过展示我国气候类型分布图、温带大陆性气候的气温降

水量图，让学生找出西北地区的气候类型，分析出西北地区的气候特点；4.通过展示我国降水量分布图、地形图，分析找出西北地区的主要的自然特征—干旱及原因；5.通过播放西北地区地表植被变化的视频，小组讨论，学习西北地区的自然景观自动向西：草原、荒漠草

原、荒漠；讨论西北地区的自然景观东西差异的原因；6．通过展示西北地区主要牧区和畜种的分布示意图和播放牧区的视频，学习西北地区的农业以畜牧业为主；7．通过观察西北地区灌溉农业分布图小组讨论，学习西北地区的农业除了以畜牧业为主还发展

了灌溉农业及灌溉的水源来源；8．通过播放坎儿井的视频，了解西北地区古老的饮水工程-坎儿井修建的原理；9．通过分析西北地区特色农产品的发展优势，学生拓展分析埃及生长长绒棉的有利条件；10.通过展示西北地区的传统节日图片、传统民居图片，学生了解西北地区的风土人情

；11.通过学生自己的总结本节的知识点，了解学生对本节课知识的掌握情况；12．通过小检测，了解学生对本节内容的掌握；教学方法：发现法、讨论法、演示法等教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入师：如果我们今年暑假准备去西北地区旅游，出行前制定到西北地区民俗旅游

计划：1.西北地区在哪儿？2.自驾游行不行？3.需要带什么衣服？4.欣赏什么自然景观？5.目的地主要吃什么?6.我们会住哪儿？7.我们能玩什么?请同学们从地理角度说说这份计划中考虑了西北地区的那些地理要素师板书课题，生思考

）【目的】通过旅游这一热门话题，引起学生兴趣，带学生进入情境。二、学习新课1.大屏幕展示本节课的学习目标学生自主学习导学案找出西北地区的位置、范围、地形、气候、自然特征、河流、自然景观、西北的风土人情。【目的】通过学生自主学习，使学生对本节课的

内容有初步的了解2．大屏幕展示西北地区的地形图1）学生观察图找出:：大兴安岭、昆仑山、祁连山、阿尔泰山、天山、准噶尔盆地、塔里木盆地、内蒙古高原、塔里木河2）学生找出地理事物的名称总结西北地区的位置、范围、地形，交流展示。【目的】通过学生到大屏幕前指出西北地区的

山脉、地形区，学生自己总结出西北的位置、范围、地形，通过自己的展示激发学生的探究欲望。3.展示我国气候类型分布图、温带大陆性气候的气温降水量图：西北地区的主要气候类型？西北地区的气候特点？1）学生小组讨轮。2）学生交流西北地区

的气候类型、气候特点师生总结：西北地区的气候类型以温带大陆性气候为主，冬冷夏热全年降水少【目的】通过读图找出西北地区的气候类型，分析出气候特点4.展示我国降水量分布图、地形图，分析西北地区的主要自然特征是什么？原因？.1）小组合作：找出西北地区主要的自然特征及干旱的原因2)小组合作交流

答案【目的】通过两种图的比较和分析西北地区干旱的原因：海陆因素、地形因素。从地图上获取信息进行分析，培养形象思维和空间想象能力，培养学生团结协作精神5.播放西北地区地表植被变化的视频、展示西北地区降水分布图列出问题：西北地区的自然景观

？自然景观东西差异的原因？1）观看视频2）交流西北地区的自然景观：草原-荒漠草原-荒漠原因：距海远近不同，降水的东西差异【目的】通过视频播放学生能更直观的了解西北地区的自然景观且分析出原因6.展示西北地区主

要牧区和畜种的分布示意图、播放牧区的视频，西北地区那么干旱，分析以什么农业为主？优良的畜种有哪些？1）学生小组讨论。2）学生交流四大牧区、优良畜种。【目的】学习以干旱的自然环境为主的西北地区农业以畜牧业为主,学会分析降水少、地形以高原、山地为主的地区农业以畜牧业为主

。7.展示西北地区灌溉农业区分布图，西北地区主要以畜牧业为主，还发展了什么农业？发展的条件是什么？发展种植业的有利条件和不利条件是什么？特色的农产品有什么？1）学生小组讨论、交流2）师生共同交流答案【目的】通过读图分析西北地区灌溉农业区的发展条件

。学会分析发展农业的自然条件：气温、降水8.播放坎儿井的视频，分析修建的原理1）学生小组讨论、交流2）师引导交流得出答案【目的】通过利用前面学习的知识——干旱的环境来分析坎儿井修建的原理,得出西北地区自然环境

对生产、生活的影响9.展示西北地区特色农产品的图片、埃及地形图、气温降水量图1）西北地区特色农产品的原因2）埃及种植长绒棉的条件【目的】通过比较分析西北地区特色农产品、埃及长绒棉的有利条件，学生了解西北地区

自然环境对生产、生活的影响10.展示西北地区的传统节日图片、传统民居图片学生欣赏图片【目的】通过展示图片，了解西北地区的风土人情11.展示与本节课有关的时事要点学生看图了解与西北地区有关的“一带一路”的时事要点【目的】通过时事要点展示，灌输学习地理多与生活时事结合的思想三、梳理归纳让不同

的学生自己说出本节课学习了那些知识，再进行归纳总结【目的】总结本节课的重点内容。培养总结归纳能力，深化学生对知识的理解。四、达标测试1）学生利用本节课学习的知识自己思考问题2）学生交流自己的答案【目的】深化学生对本

节课知识的理解和掌握五、板书设计：位置、范围农业西北地区地形民居气候风土人情植被