【文档说明】《第四节 祖国的神圣领土——台湾省》教学设计5-鲁教版（五四制）地理七年级下册.doc，共(2)页，16.000 KB，由小喜鸽上传

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《祖国的神圣领土——台湾省》教案教学目标1、读图描述台湾省的位置范围。2、读图文资料探究台湾省的地形、气候和河流等地理环境特征。3、归纳台湾省主要自然资源及常见的自然灾害。教学重难点１、台湾省的自然地理环境特征。教学指导本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师

展示课件，学生读图回答问题，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造轻松积极氛围，激活学生思维。教学过程1、创设情境、导入新课一、不可分割的神圣领土课件展示图片长城、天坛、桂林山水、布达拉宫等让学生识别，再学生识别完图片后再播放《阿

里山》MV让学生识别，判断视频中的民族景点，诗歌《乡愁》，用诗歌创设情境导入新课——台湾省。体会诗歌的情感、意境，体会诗中台湾与祖国的骨肉之情。调动多种感官；创设诗意情境；激发同学们热爱祖国的感情，激发同学们学习本课的热情，揭示本节课题。2、读图，归纳主要

信息课件出示台湾在地球上位置图、台湾地形图，引导学生读图，找出图中信息，看看台湾省的位置、范围以及与大陆哪个省最近，读图归纳出台湾地形、气候等特征。使学生加深对地图的阅读以及归纳能力，在学习中明确方向。培养读图以及归纳地理事物能力。3、案例活动教学学生分组讨论课堂活动，利用

比例尺计算台湾与祖国的距离，阅读书中资料。根据比例尺量图计算福州到基隆，厦门到高雄的距离。阅读活动资料，讨论回答问题该部分主要是通过地理的位置计算，从而得出台湾与祖国的距离很近，从情感上对学生进行爱国主义教育。4、总结该部分要点根据同学们的读图以及归

纳情况，教师对同学们的答案进行总结。并且引出下课时内容。让学生掌握该部分内容的基本知识。二、美丽富饶的宝岛播放台湾农产品图，引导学生归纳台湾丰富的资源。掌握台湾农产品的的基本情况，了解台湾是一个富饶的宝岛。⑴位置：与福建省隔台湾海峡相望，位于东海

、南海、台湾海峡、太平洋之间。⑵范围：我国最大的岛屿台湾岛及附近的澎湖列岛、钓鱼岛等小岛组成。⑶居民：2300万，汉族占97﹪，多是明清以来广东和福建两省移民的后代，是我们的骨肉同胞。⑷台湾是祖国领土的证据：地缘、血缘、历史和文化渊源。（P34中的活动2）⑸自然环境：①地形

：岛内西部是平原，约占1/3；中东部是山地，约占2/3。②气候：北回归线穿过南部，大部分是亚热带季风气候，只有南部是热带季风气候、。③资源：水果、森林、盐库④台湾之最：玉山是台湾最高的山，浊水溪是台湾最长的河，日月潭是台湾最大的湖泊。樟树是台

湾最著名的树种，樟脑产量居世界首位。