【文档说明】《第二节 高原湿地——三江源地区》教学设计2-鲁教版（五四制）地理七年级下册.doc，共(3)页，44.000 KB，由小喜鸽上传

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“‘高原湿地’——三江源地区”教学设计【教学内容】初中《地理》（人教版·八年级）第九章《青藏地区》第二节“‘高原湿地’——三江源地区”。【课程标准】1.位置与分布运用地图简要评价地理位置；在地形图上识别主要的地形类型，并描述地形特征。2.联系与差异举例说明自然地理要

素的相互作用和相互影响；举例说出河流在区域发展中的作用。3.环境与发展说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。【教材分析】三江源地区是青藏地区内部的地理单元，也是同学们在初中阶段系统学习的最后一个地

理区域。本区域既有青藏地区自然特征的共性，又有自身独特的地理条件。本节课知识性的教学内容难度不大。促进“人地协调观”核心素养的提升是本课的重要任务。【教学目标】1.了解本区的位置和地形、气候特征，分析“中华水塔”与自然条件的关系；2.了解本区生态环境面临的问题，思考生态环境保

护的措施；3.初步树立人地协调的观念。【教学重、难点】教学重点：“中华水塔”的成因及影响；生态保护的重要性。教学难点：树立人地协调的观念。【教学思路】以本区域代表性动物藏羚羊作为教学线索，通过设问层层深入，引导读

图、探究，感知本区域的自然特色、生态价值。【教学过程】1.导入2005年，著名的生态纪录片《帝企鹅日记》在法国上映了。影片描绘了帝企鹅在南极极度恶劣的气候条件下，为了生存和繁衍而进行的艰苦旅程。它激发了人们对帝企鹅和南极的关注，也引发了大家对于自然与生命的思考。其实，在我们国家，也有一个自然环境

独特而严酷的地方，这里也有一群可爱的精灵值得我们关心和爱护。今天这节课，就让我们一起走近藏羚羊和它们的家园。2.生命与自然——上篇：和谐至美——地理位置与自然特征（藏羚羊之问）我叫藏羚羊，是中国特有物种。我有一对黑褐色长角（雄性的特征）和宽大的鼻孔，四肢强健而匀称，全身披

着丰厚、细密的绒毛。我的肺很大。据说我的体内还有四个“气囊”呢！你知道为什么我长得这么帅吗？结合中国政治地图和地形图中指出三江源地区的位置，并分析出“海拔高”、“均温低”的自然特点。——高原湿地（藏羚羊之问）虽然这里高寒缺氧，我却十分喜爱它。因为这是

我的家园，一个美丽的、水的世界。你知道我经常去哪里喝水吗？在“三江源地区的地形”图中，找出河流、湖泊、沼泽“河流型湿地、湖泊型湿地、沼泽型湿地共同构成了世界上海拔最高、面积最大的高原湿地。”（藏羚羊之问）你知道河流、湖泊、沼

泽里的水从哪里来吗？阅读“我国年降水量的分布”图、“三江源地区的地形”图、“世界冰川的分布”图“每当夏季来临，雪山和冰川的融水成为江河最初的水源。”“冬、春季节，冰雪封冻，河流水量减少，湖泊和沼泽成了河流的天然调蓄器

。”——生物多样性（藏羚羊之问）你知道我最喜欢哪一个季节吗？（配乐欣赏：野生动植物）——三江之源夏天是这里最绚丽、热闹的季节，充满了生命的感动。而水就是这生命之源。“这里是①长江、②黄河、③澜沧江三条大河的源区，并由此而得‘三江源’。”

（藏羚羊之问）三大江河都发源于我的家园，却又各具特色。如此惊艳的地理奇观，让我骄傲！你知道我最喜欢在哪一条河流的源区玩耍吗？阅读“三江源地区珍稀动物的分布”图、“三江源地区的水系”图（藏羚羊之问）这里（长江源区）山峰高耸入云，水流复杂

多变，连我都可能迷路呢。听说经常有学者前来考察长江的正源。你知道他们可能会遇到哪些困难吗？为什么一定要寻找正源呢？科学研究来不得半点马虎。确定了正源，就确定了河流的长度。三条大河绵延数千米。长江，长度世界第三；黄河，长度世界第五；澜沧江，从云南省出境，成为东南亚第一长河，也是亚

洲流经国家最多的河流。——中华水塔三江源犹如一个巨大的水塔，三条河流则像三条输水管道。中华水塔之水，覆盖了我国66%的地区。长江总水量的25%、黄河的49%、澜沧江的15%来自于三江源。如果加上东南亚国家，三江之水养育近10亿人口。而水，

对于经济的发展也有着至关重要的作用。观看视频——生产之基当我们为家乡长三角地区的文化之美、经济之强而自豪的时候，会想起源头那滴水的恩情吗？3.生命与自然——下篇：守护永恒——生态环境问题（藏羚羊之问）我们为自己世代生存的家园而自豪。为了更好地繁衍后代，每年5、6月

份，数万只羊妈妈从四面八方集结到卓奶湖一带产羔。长途辛劳，却千古不变。这是地球上最为恢宏的动物大迁徙之一！是希望还是危机？阅读《最后一只藏羚羊》(片段)（藏羚羊之问）为什么要残害我的同胞？！沙图什，意为“羊绒之王”，是一种羊绒毛织成的披肩。它质地轻巧，保暖性强，可以

穿过戒指，所以又叫“指环披肩”。就是这样一张轻薄的披肩，价格却可以卖到几千美元，因为一张披肩就需要3-5只藏羚羊的绒毛。绒毛来源于偷猎。偷猎者利用藏羚羊在繁殖期母羊会集结成群的习性，追赶、围攻藏羚羊群，并对其进行扫射，待羊群全倒地后剥取羊皮，杀戮手段十分残忍。这

时许多小羊正孕育在母羊腹中，对种群的危害极大。历史纪录中，藏羚羊的数量曾达到百万只之多。在20世纪最后20年，数量急剧下降，不足十万只。1996年，藏羚羊被世界自然保护联盟列为易危物种。2000年，藏羚羊升级为濒危物种。除了藏羚羊之外，好斗凶猛的野牦牛

、善于奔跑的藏野驴、中国独有的白唇鹿，也都遭到了不同程度的迫害。生命不保，美丽的家园也在悄悄地改变。（藏羚羊之问）生命受到威胁，家园也在破坏！作为枪口下的幸存者，吃草、喝水都成问题了！水草都去哪儿了？阅读课本P95思考冰川消退、湖沼萎缩

，加剧气候的干旱和草地退化；虫鼠泛滥成灾，人类过度放牧、滥挖虫草、采金挖煤，草地进一步被破坏，气候愈发恶劣。恶性循环。（藏羚羊之问）谁来救救我们？——生态环境保护思考对策立法保护，严禁非法猎捕；建立保

护区，在区内加强巡护，直接打击偷猎行为；加强宣传，没有买卖就没有伤害。（2000年，我国正式建立三江源国家级自然保护区，通过资金投入、政策移民、科学监管，有效改善了这里的面貌。普通百姓也积极地献计献策，“保护家园”深入人心。201

6年9月，世界自然保护联盟将藏羚羊从“濒危”降为“近危”，连续降低两个级别。）2018年1月17日，国家发展改革委网站对外公布《三江源国家公园总体规划》，明确至2020年正式设立三江源国家公园。4.结语我们很高

兴地看到藏羚羊和它的伙伴们将迎来美好的国家公园。也相信在未来，同学们会用实际行动谱写更华丽的生命与自然的乐章。