【文档说明】《集体生活成就我》PPT课件3-统编版七年级下册道德与法治.ppt，共(30)页，5.348 MB，由小喜鸽上传

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第六课“我”和“我们”第二节集体生活成就我情感态度和价值观目标：培养学生热爱集体的情感，增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。能力目标：提高在集体生活中人际交往的能力，提高自我发展的能力。知识目标：知道集体生活的对

学生涵养品格的作用，知道集体生活对于个性发展的作用。学习目标1.集体生活的对学生涵养品格的作用是什么？2.集体生活对于个性发展的重要作用是什么？3.怎样在集体生活中发展个性？自学思考提教学目标新课讲解在集体中涵养品格情境一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。情境二

：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。运用你的经验情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。集体氛围对你有什么影响？试举一例说明。我写作业有拖拖拉拉的

习惯，上课喜欢做一些小动作，影响自己的听讲。但是，我们班的其他同学，完成作业很及时、上课能自觉遵守课堂纪律，认真听讲。在这样的氛围里，我逐渐地养成了及时完成作业，上课严格要求自己，不再做小动作的好习惯。集体生活可以培养我们负责任的

态度和能力在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责我在班级的角色承担的责任班长学习委员生活委员体育委员值日组长普通成员通过回答上面的问题，你能得出什么结论？集体生活可以培养我们负责任的态度和能力在集体中，每个人有不同的角色，

承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。镜头二:全班同学向一凡投来友好的目光，热烈欢迎他的到来，一凡心里很高兴。镜头一:一凡刚刚转学到一个新的班级，他担心同学们会看不

起他、不理睬他。与同学交往时，他总是怯生生的，能避免说话尽量不说话。但这样一来，他和同学们都觉得很不自在。镜头三:同学们热情地帮助一凡，冬冬帮他熟悉校园环境；晓蕴给他讲数学题；媛媛帮他补习英语……一凡感到浑身是劲，学得可认真了！他喜欢

上了这个班集体，与同学的交往更自如、更密切了。分析一凡的集体生活，想一想，集体对涵养我们的品格有什么帮助？在集体交往中，我们学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力知识拓展在集体生活中，与同学交往时，要注意：①敞开心扉，坦诚地与他人交流，真诚地

帮助别人。②树立正确的交友观：善交益友，乐交诤友，远离损友。③真正的友谊不包含嫉妒，对待朋友要心胸宽阔，严于律己，宽以待人。④与朋友发生矛盾时要理解、信任和宽容集体生活是如何涵养品格的？①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活

可以培养人际交往的基本态度和能力。知识小结我比较胆小，很害怕出错，在合作学习过程中，我从不回答问题。我在的学习小组，为帮助我改掉这一弱点，每次小组抢到回答问题的机会，都推荐我回答。渐渐地，我不再害怕出错，胆子逐渐大起来了。在学校举行的演讲比赛中，我

的精彩演讲赢得了老师和同学的阵阵掌声。“我”在集体中的变化，说明了什么问题？在集体中发展个性在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我苏霍姆林斯基说过，个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。集体生活为我

们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。相关链接：集体中的个性个性的形成和发展，离不开个人与周围环境的相互影响，在集体生活中，每个人都展现自己的个性，了解和认识他人的个性，并在了解和认识他人的过程中，更深入地认识自己，不断发展自己的个性。情景一我是完美主义者。常常为生活中的不完

美而郁闷。情景二我是个“小心眼儿”，大家不喜欢我。情景三我喜欢文学。我是学校文学社社长。情景四我是乐观主义者。我每天都给大家带来欢乐。探究与分享1、以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响同学丁：性格开朗，乐观向上，能够给集体带来欢乐，有利于自己健康成长同学甲：好胜心强，过于追求完美，

遇到挫折会情绪低落，不利于自己健康成长；同学乙：能够在与他人交往中调整自己，积极融入到集体中并得到他人的认可，有利于自己的健康成长；同学丙：善于发挥自己的特长，能够在集体中找到自己的位置，有利于自己的健康成长；说一说用简单的一句话或几个词概括自己的个性特

征请说说你所在小组（班级）同学的优点和不足每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性运动会艺术节足球比赛列举：学校中已经

开展的活动有哪些？这些活动分别促进了学生哪些方面能力的发展？作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。拓展空间有人说：“

每个人都是他自己个性的工程师。”也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。教学目标巩固提升1、某校七年级(3)班,班长、学习委员、劳动委员、文艺委员等班干部,都能做到各负其责,而且每个同学都有自己的分内事

,把集体的事当作自己的事来抓,做到了人人有事做,事事有人管。这说明了()①在集体中每个人扮演着不同角色,承担不同职责②我们在集体要承担责任,做有担当的人③班级事务是班干部的事,我不参与也无所谓④集体生活培养学生负责任的态度和能力A

、①②③B、②③④C、①③④D、①②④D单项选择题2、一个人只有融入集体,才能充分展现他的才华和生命的价值。这句话告诉我们()①在集体中能涵养品格②在集体中能成就自我③在集体中能发展个性④在集体中能实现自身价值A、①②

③B、①②④C、①③④D、①②③④D3、苏霍姆林斯基说：“个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。”这句话表明（）A、在集体生活中一定能帮助自己完善个性，B、我们要有热爱集体C、每个人的生活经历和性格特点不同造成每个人的个性不同D、个

性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响D美琳是个性格内向的孩子,不善于与老师、同学交往,在小学里,学习成绩也不尽如人意。升入中学后,在老师的鼓励支持下,班里的同学都主动和她交朋友,她的性格变得开朗起来;

老师和同学还给予她学习方法上的指导,她的学习成绩也有了很大进步;上学期,在学校举办的艺术节上,她的书法作品获得一等奖。她发现自己在书法方面有特长,便更加勤奋练习,争取代表学校参加区里的比赛。(1)美琳的变化和成长说明了什么?(2)我们应该如何

在集体中发展自己的个性?点拨:(1)集体生活成就自我,有助于我们完善个性,使自己个性不断丰富。(2)①包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。②要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。小明刚上中学，面对陌生的老师和同

学，内心虽有与人交往的愿望，脸上却是一副高傲的表情，不肯主动与人打招呼，觉得“先同别人打招呼好像低人一等”，只想等着别人先同自己打招呼。后来，他参加了学校的棒球队，在与棒球队队员的交往中，他慢慢地改变了处事的方式。现在的小明在球队和

班级里积极主动和同学们交流，可受欢迎了。材料共同说明了什么？