【文档说明】《第一节 疆域》教学反思-鲁教版（五四制）地理七年级上册.doc，共(2)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

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《中国的疆域与人口》的教学反思在现代的教学中，我体验最深的一条是要改变满堂灌的教学模式，尝试创新的教育理论，做到教、学、做合一的教学，重视对学生知识的传授，更要重视对学生能力的培养。教师教育观念的必须更新、学生学习方式的必

须转变。把以往枯燥的课堂，让学生过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，改变为倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这节课正是在这样的观念下，采用我校提倡的两端五环教学模式进

行高效教学。课前已经安排学生自主学习本节课讲学稿内容。由于是复习课，我主要是帮助学生达到温故而知新的效果，并且在课堂上解决疑难问题，并加以在课堂上巩固考点进行练习。在交流研讨环节，学生积极踊跃参与讨论，各小组组员活跃，其中学生质疑点评非常到

位。我对本课非常满意的，一、是注重双方交流沟通，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，特别在交流研讨环节，我在巡视学生讨论，在他们书写研讨内容时，我们分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、

共享、共进，实现教学相长和共同发展。二、加强学法指导，教会学生学习。课前的自主学习，让学生成为学习的主体,让学生学会求知,学会自我发展,使他们真正成为教学的主体,成为学习的主人。在本课内，教会学生学习地理的方法，我充分利用地理教学的特点适时引入了我国省

级行政的辨别与记忆方法,培养学生思维能力,使学生学会思考地理问题,学会解决问题,学会创新和自我发展。本课仍有不足之处，就是在学生展示环节中，指导还是过少。对每组学生展示的白板内容没有一一点评。我必须在今后教学中将此现状认真分析，探讨，逐步解决教学中存在的问题。