【文档说明】《第三节 水资源》学情分析1-鲁教版（五四制）地理七年级上册.doc，共(1)页，23.000 KB，由小喜鸽上传

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学情分析初二年级的学生好奇心强、求知欲强、好表现，已经初步具备了读图、用图、综合分析问题的能力，所以教学中一方面要运用直观、生动的教学手段给学生提供大量的信息，另一方面要努力构建学生合作、交流、展示的平台，在

掌握知识、培养能力的同时，获取成功的幸福体验。课前调查当地用水情况，很大的激发了学生的学习热情，学生的参与度高。课中的角色扮演，从工业、农业和生活调查用水情况让学生对合理利用水资源有了主人翁的意识。课堂中要从心灵打动学生，促使学生养成关

心和爱护资源的行为习惯；三峡水电站及南水北调水利工程多数学生都知道，通过对它们的讲解，让学生学习有用的地理知识，激发学生的学习兴趣。在学习本节内容前，学生已经学习了我国的气候、河流的相关知识，这对于分析我国水资源分布不均的原因有很大的帮助作用。