【文档说明】2.3.2《依法行使权利》PPT课件2-八年级下册道德与法治部编版.pptx，共(15)页，1012.986 KB，由小喜鸽上传

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道德与法治第三课公民权利（依法行使权利）授课者：沈修兴1．知道行使权利有界限。2．明确维权需遵守的程序。3．通过学习提高行使权利的能力。4.树立按法律程序办事的意识。案例分析“讨薪有理，但讨薪要有度，妨害公务、以身试法害人又害己。”张某、戚某等人煽动其他民工前往当地旅游

景区堵住景区大门，不准游客进出，以此方式索要工资，并妨碍警察执行公务。后来，人民法院举行公开宣判大会，对张某、戚某、欧某等8人以妨害公务罪进行了集中宣判。不少群众表示自己上了一堂法治教育课。行使权利有界限为什么行使权利有界限？❶任何权利都是有范围的。公民行

使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。❷我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。维护权利守程序1、①含义：公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方

式、步骤和过程进行。②作用：遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。③要求：每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。探究与分享村民张某在机械厂购买了一台小麦播种机，为周边村民播种小麦，

并收取费用。不久，村民发现小麦出苗缺行，要求张某赔偿损失。张某前往厂家查找原因，厂家经过检查认为播种机无质量问题，但由于交付机器时未进行试机，未能发现出种口被堵挡。张某要求厂家承担赔偿责任，厂家只同意对播种机进行重新

调试，不同意赔偿相关损失。张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？张某村民厂家2、维护权利的方式：协商、调解、仲裁和诉讼等。上面案例，你认为哪种解决方式较为合适？本案例中，涉及的当事人较多，并且协商无果，所以可采取诉讼的方式解决。协商，是一种快速、简便的争议解决方式。当事人在自愿

、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。日常生活中大量的、常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷，都可以通过协商解决。调解，是解决纠纷的有效方式。调解人以国家

法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。调解方式：人民调解、行政调解和司法调解。仲裁是解决纠纷的又一方式。❶适用：公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。❷程序：当事人根据他们之

间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。出现纠纷协商、调解无效通过诉讼向法院起诉民事诉讼刑事诉讼行政诉讼第3课公民权利二、依法行使权利1.行使权利有界限公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。2.维护权利守程序公民行使权利

应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼。思考与练习：一、课堂训练：教材第42页下“探究与分享”题。二、课外作业：《学法大视野》第22页案例题和第24页单选题。本节课学习结

束！