【文档说明】1.2《在社会中成长》PPT课件4-八年级上册道德与法治-部编人教版.ppt，共(29)页，5.811 MB，由小喜鸽上传

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小测：（只需要写出横线上应填的答案）5、我们都是___的一员。个人是社会的___。把个人看成点，把人与人的关系看成线，每个人就是社会这张“___”上的一个“___”。6、人的身份是在___中确定的。7、在不同的____中，我们具有___。8

、社会关系从建立的基础可分为：____、____、____。狼孩的故事新课导入1920年印度传教士辛格发现狼群中有两个“狼孩”，把她们送进了市孤儿院。这两个孩子回到人类社会之初，具备狼的特点，有明显的动物习性

：吞食生肉，四肢爬行，喜暗怕光，白天总是蜷缩在阴暗的角落里，夜间则在院内外四处游荡，凌晨1时到3时像狼似地嚎叫，给她穿衣服，她却粗野地把衣服撕掉。她目光炯炯，嗅觉敏锐，但不会说话，没有人的理性。辛格夫妇为使两个狼孩能转变为人，作出了各

种尝试。遗憾的是，回到人间的第11个月，小女孩就死了。大女孩到第2个月，可以发出“波、波”的音，诉说饥饿和口渴；4年后掌握了6个单词；将近5年的时间学会了两脚步行，但快跑时又会用四肢。一直活到17岁，但她到死时还没真正学会说话，智力只相当于3、4岁的孩子。思考：你是如何看待的？第二框

在社会中成长【学习目标】1、增进关心社会的情感；2、树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会、奉献社会；3、知道培养亲社会行为的意义和途径。（一）在社会课堂中成长1920年印度传教士辛格发现狼群中有两个“狼孩”，把她们送进了市孤儿院。这两个孩子回

到人类社会之初，具备狼的特点，有明显的动物习性：吞食生肉，四肢爬行，喜暗怕光，白天总是蜷缩在阴暗的角落里，夜间则在院内外四处游荡，凌晨1时到3时像狼似地嚎叫，给她穿衣服，她却粗野地把衣服撕掉。她目光炯炯，嗅觉敏锐，但

不会说话，没有人的理性。辛格夫妇为使两个狼孩能转变为人，作出了各种尝试。遗憾的是，回到人间的第11个月，小女孩就死了。大女孩到第2个月，可以发出“波、波”的音，诉说饥饿和口渴；4年后掌握了6个单词；将近5年的时间学会了两脚步行

，但快跑时又会用四肢。一直活到17岁，但她到死时还没真正学会说话，智力只相当于3、4岁的孩子。思考：这个故事说明了什么？思考：这个故事说明了什么？这个故事说明：①每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。②只有社会化的人才是真正意义上的人，在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展

起来。◎人是在社会课堂上成长的，人的成长是不断社会化的过程。活动一：图片分析思考1：这几幅图片分别表现了什么内容？这四幅图片表明了我们成长的社会化过程。图1是母亲抚育子女，教子女学习知识。图2是几名好友在一起玩乐

，感受集体的温暖。图3是老师在教学。图4是学生在参加社会劳动。思考2：还有哪些类似的活动让我们更好地社会化？思考3：这些活动对未成年人的成长有什么意义？①这些活动是未成年人走向社会的开始，是未成年人了解、熟悉社会活动、社会规则的开始，是未成年人实现社会化的过程。②这些活动，对未成年

人的成长至关重要。它们有助于我们知识技能不断丰富，语言表达能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，使我们逐步成长为一名合格的社会成员。1、人的成长是不断社会化的过程。2、通过父母的抚育、与同伴交往、老师的教诲、社会的关爱，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不断增

强、价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。总结不经历风雨怎见彩虹？有故事的人；吃一堑，长一智；食过夜粥；少不更事；……社会化趣语一小水滴在大海的怀里生活了许多年，他总觉得是大海埋没了他的英姿，因此整日埋怨大海。小水滴：我本来长的很美，是

你埋没了我，我非常伟岸，有力量，因为你在，才显示不出我的力量。大海：孩子，你还小，你只看到自己的优点，没有看到不足之处，假如你离开集体，你就不存在了。小水滴：我才不信，没有你我会更棒，不信走着瞧！小水滴说完后，一跃上了岸，数分钟后，在太阳的暴晒下，小水滴消失在空气中，连后悔的时间也没有。对此你是怎

么看的？活动二：小水滴思考：人是否可以离开社会而单独存在？衣食住行学习（1）我们的衣食住行、学习和娱乐都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。（2）人生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。宅男宅女？？？总结活动三：白芳礼的故事（二）养成亲社会行

为思考1：白芳礼老人的行为是一种什么行为？白芳礼老人的行为是一种奉献社会、关爱学生的亲社会行为。思考2：这种行为在日常生活中表现在哪些方面？亲社会的行为表现在多方面：遵守规则、爱护环境、团结同学、互相谦让、彼此分享、帮助他人、关心社会发展等。公益活动思考3：他的这种行为有什

么社会意义？（１）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。（２）只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。（３）有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。（４）有利于加深我们对社会的

了解，培养我们的社会责任感，构建和谐社会，实现中国梦。思考4：作为中学生，我们向白芳礼老人学习，如何养成这种行为？（1）青少年处于走向社会的关键时期，应树立积极的生活态度。（2）亲社会行为在人际交往和社会

实践中养成。（3）要主动了解社会、关注社会发展变化，积极投身社会实践。（4）要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人所想，急他人所急，积极参加公益活动。◎夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。——康有为活动四：盲人点灯的故事苦行僧走进一条小巷，他看见有一团晕黄

的灯从巷道深处照过来。一位村民说：瞎子过来了。瞎子？苦行僧楞了，那挑着灯的人真是瞎子吗？那灯笼渐渐近了，晕黄的灯光渐渐从深巷移游到了僧人的鞋上。百思不解的僧人问：敢问施主真的是一位盲人吗？挑灯笼的人告诉他：是的，自从踏进这个世界，我就

一直双眼混沌。僧人问：既然您什么也看不见，那为何挑一盏灯笼呢？盲人说：现在是黑夜吗？我听说在黑夜里没有灯光的映照，那么满世界的人都和我一样什么也看不见，所以我就点了一盏灯笼。僧人若有所悟地说：原来您是为了给别人照明？盲人却说：不，我是为我自己！为您自己？僧人愣了。盲人缓缓向

僧人说：您是否因为夜色漆黑而被其它行人碰撞过？僧人说：是的，就在刚才，我还不留心被两个人碰了一下。盲人听了，深沉地说：但我却没有。虽说我是盲人，我什么也看不见，但我挑了这盏灯笼，既为别人照亮了路，也更让别

人看到了我。这样，他们就不会因为看不见而碰撞了我。小结在社会中成长在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程实现社会化的方式养成亲社会行为表现如何培养意义社会化的意义人离不开社会公益活动