【文档说明】4.1《尊重他人》PPT课件5-八年级上册道德与法治-部编人教版.ppt，共(26)页，1.610 MB，由小喜鸽上传

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第四课社会生活讲道德第二单元遵守社会规则八年级道德与法治上册（RJ）教学课件第1课时尊重他人晏子出使楚国。楚王知道晏子身材矮小，在大门的旁边开了一个五尺高的小洞请晏子去。晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，

不应该从这个洞进去。”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。晏子拜见楚王。楚王说：“齐国没有人吗？竟派您做使臣。”晏子回答说：“齐国首都临淄有七千多户人家，展开衣袖可以遮天蔽日，挥酒汗水就像天下雨一样，人挨着人，肩并着肩，脚尖碰着脚跟，怎么能说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样，为什么派你这样一个人

来做使臣呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有各的出使对象，贤明的使者被派遣出使贤明的君主那儿，不肖的使者被派遣出使不肖的君主那儿，我是最无能的人，所以就只好委屈下出使楚国了。”此材料说明了什么？新课讲解材料一运用你的经验体现了对比赛对手的尊重体现了对他人的尊重徐悲鸿说：人不可有傲气，但不可无

傲骨。在生活中，自尊的人懂得尊重他人，要赢得他人的尊重，首先要尊重他人此材料说明：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在现实生活中，我们每个人都应该竭尽所能地尊重他人的人格，这样才能赢得他人的尊重。体现了

对他人的不尊重（1）“骑车撞人不认错”。（2）夏天亮出自己的“汗脚”。（3）说话带脏字，随地吐痰。（4）电影院里大声喧哗（5）购票不排队思考：你遭遇过这些生活场景吗？你想对这些人说些什么呢？在社会生活中，我们应

该尊重他人的人格、权利等。尊重他人----含义是一个人内在修养的外在表现。探究与分享我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好。只有他人尊重我，我才会尊重他人。要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受。（1）你赞同哪位同学的观点？举

例说明。（2）有人说：“尊重比帮助更重要。”你是如何看待这个句话的？『提示』（1）尊重是交往的起点，尊重也是相互的。（2）赞同，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。温馨回忆（1）因为我的一次真诚鼓励，好朋友不再消沉，重扬

自信的风帆。（2）因为老师的一次赏识，我不再惧怕课堂回答问题，勇敢地举起了手（3）因为你的“雪中送炭”，我体会到了友谊的珍贵。（4）因为你的善意批评和及时提醒，我避免误入歧途。思考：你从中获得了什么启示？学生讨论交流教师总结：受到他人尊重能够使人增强自尊、自信，产生良好的心理体验：如满足感、成就感

。相反，得不到他人尊重，就会产生自卑感、挫败感。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；受到他人尊重能够使人增强自尊、自信。尊重他人的必要性之一：探究与分享某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。甲：图书馆这么做，

秩序就无法保障。乙：应该尊重每个公民的读书权利……馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选择离开。你如何看待以上观点？『提示』我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长的观点。因为：知识面前人人平等；弱势群

体的权利需要尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。尊重是维系良好惹急关系的前提，是文明社会的重要特征。杭州图书馆接纳拾荒者进馆被赞最温暖图书馆尊重他人的必要性之二：尊重是自信的源泉，使社会生活和谐融治。（必要性）尊重从我做起2情境一

当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试卷请教问题。情境二当小光看足球比赛时，要好的同学来家里商量演讲稿的事。情境三小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。如果遇到类似的情境，你会怎么做？『提示』情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的

事。情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。理由：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。

探究与分享为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。我尊重那些自立自强的人。无论是陌生人还是熟人，我都会尊重。我特别尊重言而有信的人。（1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。（2）你还有哪些看法？俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露

出的满是希望与乞求：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道：“兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，紧握作家的手,脸上挂着泪花，却满带笑容地

回答说：“谢谢，这已经够了。”尊重他人，平等待人“己所不欲，勿施于人”春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在审理一件案子时，由于听从了下属的一面之辞，致使一个人冤死。真相大白后，李离准备以死赎罪，晋文公说：官有贵贱，罚

有轻重，况且这件案子主要错在下面的办事人员，又不是你的罪过。李离说：“我平常没有跟下面的人说我们一起来当这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。现在犯了错误，如果将责任推到下面的办事人员身上，我又怎么做得出来”。他拒绝听从晋文公的劝说，伏剑而死。『提示』赞同

。理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。教师总结：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视

他人。我们要发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁；要设身处地为他人着想，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。屏幕展示：尊重他人，（1）要积极关

注重视他人；（2）平等对待他人；（3）学会换位思考；（4）学会欣赏他人同学之间就尊重的话题相互讨论交流，各抒己见。1.尊重他人.2.尊重大自然.3.尊重社会。尊重的表现包括：尊重他人，尊重社会，尊重自然。