【文档说明】部编版道德与法治七年级下册1.3.2《青春有格》导学案.doc，共(2)页，26.079 KB，由小喜鸽上传

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第三课青春的证明第二框青春有格一、预习展标：1、学习目标、学习重难点及学习方法:知识目标：通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。能力目标：利用现代

教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、体会“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。情感、态度与价值观目标：通过教学，培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。教

学重点：如何做到“行己有耻”。教学难点：培养学生“至善”的追求。教学方法：自主学习、合作探究的方法。2、预习展示：（由科代表准备、主持，小组竞赛，胜出组加分。）（一）复习展示：由教师指定的小组进行准备，课前由教师检查并进行课前展示。（二）

预习展示：请学生自学阅读教材，思考以下问题，并进行展示。1、为什么要“行己有耻”？2、“行己有耻”是什么含义？需要我们怎么做？3、“羞恶之心”对我们有什么重要作用？4、何谓“止于至善”？5、“止于至善”我们应该怎

么做？6、榜样有什么作用？7、青春最好的证明二、以境育情：新闻播报；本节口号。(一)导入新课学生课前展示：新闻播报。(二)以境育情、活动设置:1、行己有耻（抛砖引玉）活动一：学生自学教材P27“运用你的经验”的材料；（展示分享）思考问题：（1）小学生写字时，经常会用到田字格小字本，由这个田字格

的“格”你会联想到什么？（2）“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这里的“格”，你又是如何理解的呢？（学生对学交流、展示汇报，教师引导）（精讲点拨）：为什么要

“行己有耻”？（抛砖引玉）活动二：学生自学教材p28“探究与分享”的材料。（展示分享）思考问题：（1）你认为还有哪些规则需要遵守？（2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？（学生对学、群学、交流、展示汇报，教师引导）（精讲点拨）：“行己有耻”是什么含义？需

要我们怎么做？：2、止于至善（抛砖引玉）活动三：学生自学教材p30“探究与分享”。（展示分享）思考问题：（1）你如何看待上述同学的议论？（2）看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？（学生群学、交流、展示汇报

，教师引导）（精讲点拨）：何谓“止于至善”？：（抛砖引玉）活动四：学生自学教材p31“阅读感悟”。（展示分享）思考问题：（1）你如何看待上述观点？(2)想一想：“止于至善”的人应该具备哪些品质？（学生群学、交流、展示汇报，教师引导）（精讲点拨）：“止于至善”我们应该怎么做？：三

、课堂收获或感悟：四、板书设计：行己有耻青春有格止于至善五、当堂检测：限时完成练习册中选择题六、布置作业：七、课后反思编写人：李彩红