【文档说明】《青春有格》教学设计4-统编版七年级下册道德与法治.docx，共(7)页，21.403 KB，由小喜鸽上传

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第三课第2课时青春有格【学习目标】1、知识目标：知道行己有耻，止于至善的内涵和要求；懂得如何把握青春。2、能力目标：重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。3、情感态度与价值观目标：青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；追求“至

善”的人生境界；认同中华优秀的传统文化，增强公民意识和法制观念。【重点难点】重点：理解行己有耻，止于至善的内涵；难点：做到行己有耻，止于至善的要求。【学习过程】一、导入新课，激发兴趣（多媒体显示）阅读课本P27“运用你的经验”。思考：1、

这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？提示：“田字格”是一种用于规范汉字书写格式胡模板，对汉字书写起到规范、引导的作用。“青春有格”是说青春也需要规范和引导。青春要张扬，张扬要有度；青春是自由的，自由中仍然有无形的格在引导

着。2、“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”你如何理解这些句中的“格”？提示：格是方式、标准、规矩、规格和品格、格调等。教师讲述：放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规

矩，我们要让青春有风格。这一节课就让我们来探讨青春有格的话题。二、自主学习，掌握知识1、什么是“行己有耻”？对我们有何启示？2、如何做到“行己有耻”？3、什么是“止于至善”？对我们有何启示？4、如何做到“止于至善”？5、榜样的作用？三、材料分析：

社会生活中存在很多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义，例如：不伤害别人；不说谎、不欺骗、；遵纪守法；互相尊重、、、、、你认为还有哪些规则需要遵守？有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗是可以的，你如何看待这一观点，为什么？学生回答并归纳：（1）班规校规医院、火车站

等其他公共场所的规定（2）错误的。说谎、欺骗都是违反道德的行为，还可能违反法律，是害人害己的行为。四、合作探究，生成能力活动一：出谋划策阅读下面片段：今天我们实行无人监考的考试方式考试数学，考完后排名。老师发完卷子走了

，刚开始大家在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看看邻座的同学已经做出，而老师没在。我心里还是纠结：“这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪律。”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次我有可能就排在后面，回家妈妈有得唠叨我。”我

该怎么办？请帮我出出主意，要有说服我的理由。提示：看吧，没有老师监督；不看，不管有没有老师我们都要遵守考试纪律。不看的理由：“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”能力。“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。同时“行己有耻”更需要我

们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。活动二：大家讨论阅读课本P30“童小勇的故事”：童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此，几位同学有如下议论。小明：他能坚持一辈子？我才不相信呢！小

微：虽然我没做过，不过童小勇能做到，我也可以试试。小刚：我也当过志愿者，我去了好多次呢！做好事，就要做那些惊天动地的大事，到敬老院做义工微不足道。小红：童小勇真棒，换成我，不一定能做到。（1）你如何看待上述同学的议论？提示：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。我们每个人都可以从点滴小事做起

，积少成多，积善成德；小明、小刚的观点是片面的；小微、小红的观点是正确的，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中，我们应该积极寻找“贤”，将他们作为榜样，向他们学习。（2）看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？提示：分组讨论，探究合作教师总结：①每个人都可以从点滴小事做起。

积少成多，积善成德。②善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。活动三：大家讨论观点一：独善其身方能止于至善，一个人一广阔的胸襟、坚定的信念、高尚的品格行事处世，始终

对自己拥有信心、自我激励，无论任何困境都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？观点二：仅仅独善其身是不够的，因为我们生活在社会中，一切社会的完善，都是从个人做起，如果只独善其身而不能兼济天下，那么独善其身的结果未必靠得住，独善其身的

价值也未必保的稳。你如何看待上述观点？想一想：止于至善的人应该具备哪些品质?提示：诚实、自信、善良、宽容、勇敢、坚毅、关爱他人、爱国四、课堂练习，及时反馈1、孔子说：“行己有耻。”意思是说（）A、要耻于做

任何事情。B、一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。C、身上要背负沉重的耻辱感。D、带来耻辱的一般都是中学生。2、作为一个具有羞耻心的人要树立底线意识。这里的“底线”指的是（）A、中学生守则B、中学生日常行为规范C、家规家训

D、道德和法律3、“日省其身，有则改之，无则加勉”要求我们（）①养成自我省察的习惯②检视自己的不足，积极调整自己③经常反思自己的行为④端正自己的行为A、②③B、①②④C、①③④D、①②③④4、谚语；人无耻，无自立。这是说（）A因

为有羞耻心，人才会节制自己的行为B人只有无耻，才能自立自强C人要没有任何廉耻心，才能自立D没有了羞耻心，就不能独立5、成功人生的第一步，就是要学会反思，学会自省。下列名言能体现自省的有（）A．吾日三省吾身B．小信成，则

大信立C．海内存知己，天涯若比邻D．天下兴亡，匹夫有责6、“止于至善”是我们老祖宗给我们留下来的做人守则，下列想法或做法符合“善”的是（）①我讨厌别人叫我“胖子”，也从不给别人起绰号②我喜欢别人以尊重友善的态度对我，我也以同样的态度待人③谁要是冒犯了我，我就再也不与他来往④数学是我的强项，我经

常帮助数学成绩较差的同学A、①②B、②③④C、①②④D、①②③7、初中生小陈经常参加课外活动，他认为课外活动有益于培养自身的各项素质，包括道德情操，他慢慢发现在自己热爱帮助他人，能自觉抵制住很多诱惑，别的同学喜欢做的，例如到网吧打游戏，戏弄别的同学，他都不愿意做。而其经常制止他们，有的同学说他“

假正经”。小陈是真的假正经么？（1）不是你觉得小陈是什么样的人？（2）有道德，有爱心，对自己的生活有正确规划，有羞耻心，有责任感，慎独。五、课堂总结，拓展提升青春是美好的，青春是幸福的，青春也是有格调的。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立

，少年自由则国自由，少年进步则国进步”。青春的我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；要追求“至善”的人生境界；在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。歌德说：“谁若游戏人生，他就一事无成；谁

不能主宰自己，永远是一个奴隶。”要主宰自己，需要我们为自己打造一个“青春遁牌”，每天对自己的行为进行反思。每晚睡觉之前，回忆一天的所作所为，填写“青春遁牌”：哪一件应该做的事情没有完成？哪一件事情本应该做的更好？哪一本

该读的书没有读？发现自己有什么不足？抵御了哪些诱惑？在品行方面获得了哪些改进？六、作业1、课堂作业：榜样有什么样的作用？2、课后完成拓展空间七、课后反思：