《青春有格》教学设计4-统编版七年级下册道德与法治

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以下为本文档部分文字说明:

第三课第2课时青春有格【学习目标】1、知识目标:知道行己有耻,止于至善的内涵和要求;懂得如何把握青春。2、能力目标:重视修身,养成自我省察的习惯,做到慎独。3、情感态度与价值观目标:青春期我们要知廉耻,懂荣辱,有所为,有所不为;追求“至善”

的人生境界;认同中华优秀的传统文化,增强公民意识和法制观念。【重点难点】重点:理解行己有耻,止于至善的内涵;难点:做到行己有耻,止于至善的要求。【学习过程】一、导入新课,激发兴趣(多媒体显示)阅读课本P27“运用你的经验”。思考:1、这是我们熟悉的田字格。由这

个“格”你会联想到什么?提示:“田字格”是一种用于规范汉字书写格式胡模板,对汉字书写起到规范、引导的作用。“青春有格”是说青春也需要规范和引导。青春要张扬,张扬要有度;青春是自由的,自由中仍然有无形的格在引导着。2、“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以

德,齐之以礼,有耻且格。”你如何理解这些句中的“格”?提示:格是方式、标准、规矩、规格和品格、格调等。教师讲述:放飞梦想的青春时代,我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹,但是做起事来我们要遵守规矩,我们要让青春有风格。这一节课

就让我们来探讨青春有格的话题。二、自主学习,掌握知识1、什么是“行己有耻”?对我们有何启示?2、如何做到“行己有耻”?3、什么是“止于至善”?对我们有何启示?4、如何做到“止于至善”?5、榜样的作用?三、材料分析:社会生活中存在很多规则,这些规则让我们的生活安全而富有意义,例

如:不伤害别人;不说谎、不欺骗、;遵纪守法;互相尊重、、、、、你认为还有哪些规则需要遵守?有人认为,只要不被发现,说谎、欺骗是可以的,你如何看待这一观点,为什么?学生回答并归纳:(1)班规校规医院、火车站等其他公共场所的规定(2)错误的。说谎

、欺骗都是违反道德的行为,还可能违反法律,是害人害己的行为。四、合作探究,生成能力活动一:出谋划策阅读下面片段:今天我们实行无人监考的考试方式考试数学,考完后排名。老师发完卷子走了,刚开始大家在认真做

题。一会儿,我遇到一道难题怎么算也不行,看看邻座的同学已经做出,而老师没在。我心里还是纠结:“这是考试,不管老师在不在,都要遵守考试纪律。”“这次考试完,老师排名次,如果这道题写错了,名次我有可能就排在后面,回家妈妈有得唠叨我。”我该怎么办?请帮我出

出主意,要有说服我的理由。提示:看吧,没有老师监督;不看,不管有没有老师我们都要遵守考试纪律。不看的理由:“行己有耻”需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”能力。“行己有耻”要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。同时“行己有耻”更需要我们磨砺意

志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。活动二:大家讨论阅读课本P30“童小勇的故事”:童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者,为几位老人读书读报,陪老人聊天,坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此,几位同学有如下议论。小明:他能坚持一辈子?我才不相信呢!小微:

虽然我没做过,不过童小勇能做到,我也可以试试。小刚:我也当过志愿者,我去了好多次呢!做好事,就要做那些惊天动地的大事,到敬老院做义工微不足道。小红:童小勇真棒,换成我,不一定能做到。(1)你如何看待上述同学的议论?提示:“勿以恶小而为

之,勿以善小而不为”。我们每个人都可以从点滴小事做起,积少成多,积善成德;小明、小刚的观点是片面的;小微、小红的观点是正确的,“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”在生活中,我们应该积极寻找“贤”,将他们作为榜样,向他们学习。(2)看到这封感谢信

,你会怎么想?怎么做?提示:分组讨论,探究合作教师总结:①每个人都可以从点滴小事做起。积少成多,积善成德。②善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。活动三:大家讨论观点一:独善其身方能止于至善,一个人一广阔的胸襟

、坚定的信念、高尚的品格行事处世,始终对自己拥有信心、自我激励,无论任何困境都不弃善从恶,即使他普普通通,我们能说他一事无成吗?观点二:仅仅独善其身是不够的,因为我们生活在社会中,一切社会的完善,都是从个人做起,如果只独善其身而不能兼

济天下,那么独善其身的结果未必靠得住,独善其身的价值也未必保的稳。你如何看待上述观点?想一想:止于至善的人应该具备哪些品质?提示:诚实、自信、善良、宽容、勇敢、坚毅、关爱他人、爱国四、课堂练习,及时反馈1、孔子说:“行己有耻。”

意思是说()A、要耻于做任何事情。B、一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。C、身上要背负沉重的耻辱感。D、带来耻辱的一般都是中学生。2、作为一个具有羞耻心的人要树立底线意识。这里的“底线”指的是()A、中学生守则B、中学生日常行为规范C、家规家训D、道德和法律3、“日省

其身,有则改之,无则加勉”要求我们()①养成自我省察的习惯②检视自己的不足,积极调整自己③经常反思自己的行为④端正自己的行为A、②③B、①②④C、①③④D、①②③④4、谚语;人无耻,无自立。这是说()A因为有羞耻

心,人才会节制自己的行为B人只有无耻,才能自立自强C人要没有任何廉耻心,才能自立D没有了羞耻心,就不能独立5、成功人生的第一步,就是要学会反思,学会自省。下列名言能体现自省的有()A.吾日三省吾身B.小信成,则大信立C.海内存知己,天涯若比邻D.天下兴亡,匹夫有责

6、“止于至善”是我们老祖宗给我们留下来的做人守则,下列想法或做法符合“善”的是()①我讨厌别人叫我“胖子”,也从不给别人起绰号②我喜欢别人以尊重友善的态度对我,我也以同样的态度待人③谁要是冒犯了我,我就再也不与他来往④数

学是我的强项,我经常帮助数学成绩较差的同学A、①②B、②③④C、①②④D、①②③7、初中生小陈经常参加课外活动,他认为课外活动有益于培养自身的各项素质,包括道德情操,他慢慢发现在自己热爱帮助他人,能自觉抵制住

很多诱惑,别的同学喜欢做的,例如到网吧打游戏,戏弄别的同学,他都不愿意做。而其经常制止他们,有的同学说他“假正经”。小陈是真的假正经么?(1)不是你觉得小陈是什么样的人?(2)有道德,有爱心,对自己的生活有正确规划

,有羞耻心,有责任感,慎独。五、课堂总结,拓展提升青春是美好的,青春是幸福的,青春也是有格调的。“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步”。青春的我们要知廉耻,懂荣辱,有所为,有所不为;要追求“至善”的人生境界;在学习

中成长,在成长中收获,是对青春最好的证明。歌德说:“谁若游戏人生,他就一事无成;谁不能主宰自己,永远是一个奴隶。”要主宰自己,需要我们为自己打造一个“青春遁牌”,每天对自己的行为进行反思。每晚睡觉之前,回忆一天的所作所为,填写“青春遁牌”:

哪一件应该做的事情没有完成?哪一件事情本应该做的更好?哪一本该读的书没有读?发现自己有什么不足?抵御了哪些诱惑?在品行方面获得了哪些改进?六、作业1、课堂作业:榜样有什么样的作用?2、课后完成拓展空间七、课后反思:

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