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《青春有格》教学设计3-统编版七年级下册道德与法治

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《青春有格》教学设计3-统编版七年级下册道德与法治
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以下为本文档部分文字说明:

《青春有格》教案一、学教目标:1、懂得“行己有耻”、“止于至善”的道理,掌握相应的道德要求。2、通过学习,逐步增强自身的辨别和自控能力,增强自身的社会实践能力。3、增强对传统文化的热爱,在学习中逐步培养服务社会、奉献社会的情感

。二、重难点重点:懂得“行己有耻”和“止于至善”的道理难点:掌握相应的道德要求。三、教学方法情景创设法、小组探究法、自我反思法四、教学过程(一)初次体验,青春有格(导入)在田字格上,书写“青春有格”(抽选同学在白板上写,好作品拍照上传)——田字格要求写字不能“出格”,还要写的漂亮。青春也像在田

字格内写字一样,要遵守规则,不能“出格”,还要漂亮,有追求。(二)行己有耻,青春有悔1.解释行己有耻的意思——一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。2.观看情境表演①思考出现了哪些“耻”的行为?②你为什么把这些行为判断为“耻”?——要遵守道德、法律的底线

③如何做到行己有耻?——要有羞耻之心;树立底线意识;磨砺意志,不断增强自控力。青春不意味着肆意放纵,要遵守道德与法律的规则。要心中有格,最终才能青春无悔。(三)止于至善,青春无悔1.解释止于至善的意思——达到最完美的境界。2.观看视频①

谁是微尘:找出视频中的微尘②寻找微尘:介绍一个你知道的“微尘”,说说你从他身上学到了什么?阅读教材,小组探究作为微尘需要哪些品质?——从点滴小事做起;在生活中寻找榜样;自省和慎独,端正自己的行为。③扬起尘埃:继续观看视

频。——小爱形成大爱,传递正能量。④成为微尘:完成“微尘计划”小组的“微尘计划”成员:积善成德:制定日行一善的计划见贤思齐:确定一名学习的榜样自省慎独:吾日三省吾身,今天我了吗?今天我了吗?今天我了吗?

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