【文档说明】《青春有格》教学设计2-统编版七年级下册道德与法治.doc，共(4)页，53.000 KB，由小喜鸽上传

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《青春有格》第一课时教学设计【课题】行己有耻【教学目的】1．知识目标：知道“行己有耻”的内涵和要求。2．能力目标：通过探究与分享、讨论与交流等方法，培养学生的荣辱意识，重视修身。3、情感态度和价值观目标：让学生懂得要知廉耻，懂荣辱，

有所为，有所不为。【重点难点】1.重点：什么是“行己有耻”？如何做到“行己有耻”?2.难点：怎样做到“行己有耻”？什么是底线？【学情分析】通过前几节课的学习，学生懂得了如何来证明自己的青春，他们知道了青春应该是飞扬的，但青春的证明是需要规范的，对此他们并没有真正

了解，他们的荣辱意识有待增强。本课时内容较深奥，涉及到文言文的内容，师生难以理解。【教材分析】本课时是教材第三课《青春的证明》第二框《青春有格》的第一课时“行己有耻”的内容，要学习两个方面的知识，一是什么是“行己有耻”，二是如何做到“

行己有耻”。【教学过程】一．导入(学生听唱《青春修炼手册》片段后……)师：同学们，从TFBOYS的歌中，你听出了什么？（自信、坚强和奋斗的力量）师：同学们，回忆一下刚刚学写字时，用的是什么本子呢？（田字格）追问：为什么刚学写字的时候需要用田字格

呢？（对汉字的书写起到了规范、引导的作用。）再问：你如何理解这些语句中的“格”？（PPT出示）“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”（格”指规格或方式。这句意思是我希望上帝重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才。）“言有物而行有格也。”“格”指品格。这句

意思是说话要有内容，行为要体现出本人的品格。）“道之以德，齐之以礼，有耻且格”（“格”指格调。这句意思是人有知耻之心，且能自我检点而恪守正道。）师：是的，格是标准、规格和品格、格调的意思，青春是需要规范和引导的。这一节课就让我们一起来探讨“青春有格之行己有耻”的话题。PPT出示课题：《青

春有格》第一课时行己有耻（教师板书）二、新授（一）出示学习目标（PPT）1、了解什么是“行己有耻”和如何做到“行己有耻”。2、增强自控能力，提升自身道德修养。（二）自学指导一（ＰＰＴ出示）阅读28页的内容，完成填空题。1.青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着

_____，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限______。2.孔子说“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为______的就不去做。3.“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的____。我们的行为在证明并创造者我们自己

。“行己有耻”意味着我们能____面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。“行己有耻”要求我们树立____意识，触碰道德底线的事情不能做，违反法律的事情坚决不做。“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强_____。（三）你说我说请同学们列举青春出格，不知

耻的事。（学生畅所欲言）学校生活中——————家庭生活中——————社会生活中——————（四）看图片，说说，这些人的行为光荣吗？（ＰＰＴ出示图片）（五）归纳小结：什么是“行己有耻”？（抽人回答）“行己有耻”简单地说是一个人行事，凡

自己认为可耻的就不去做。（六）自学指导二再读教材内容，思考：青春的我们如何做到“行己有耻”？（学生回答后，老师引导，逐一理解如下）１、“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。链接：材料分析1.《负荆请罪》的故事老将廉颇和宰相蔺相如不和。廉颇处处欺凌，蔺

相如则一再忍让。后来廉颇得知了蔺相如的良苦用心，亲自赤身裸体，背着荆条来到蔺相如家请罪。思考：廉颇为什么要负荆请罪？我们青少年要向廉颇学习什么？（明确：廉颇能真诚面对自我，闻过而知礼，知耻而后勇。我们要向廉颇学习，知廉耻、懂荣辱，有所为，有所不

为。）2.“卧薪尝胆”的故事春秋时期，吴越交兵，越国兵败。越王勾践入吴宫，做了吴王夫差的奴隶。勾践含羞忍辱，终于获释回国。他卧薪尝胆，访贫问苦，任用贤才，发展生产。十年生聚，十年教训，终于国家富足，军队精壮，一举灭掉吴国，勾践也成为春秋霸主。思考

：给我们的启示是什么？（明确：正如朱熹所说：“人有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。）案例分析：期末考试数学试卷发下来了，小明考了100分，受到了老师的表扬。他得意地看着同桌小刚的试卷，眼里露出一丝嘲笑。数学成绩一向很好的小刚，这次虽

然考了95分，但很不服气，因为他知道小明的成绩是靠作弊得来的，而事先他们曾经约定要在这次考试中比个高低。想一想议一议：小明和小刚到底谁赢了这场“比赛”？为什么？为什么要有羞恶之心？（引导学生齐读教材相关内容，然后归纳）a.“羞恶之心”引导

我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。b.它在我们行动之前，审查愿望；c.在行动之中，监督调节；d.在行动之后，反思效果与影响。探究与分享在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如:不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺……想一想：

你认为还有哪些规则需要遵守？２、行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。（用微视频讲解什么是底线）１、所谓“底线”原指“足球、篮球、羽毛球等运动场地两端的界线”，引申后指

人们社会活动范围不能超越的纵横两端界线。２、底线是事物质变的分界线、做人做事的警戒线，不可踩、更不可越。３、“底线”，是做人、处事、为官的基本原则和最起码的准则，底线就是一条警戒线，守不住“底线”，就有可能走向堕落或毁灭。小组讨论：对比

两张图片，你能看出什么来？（PPT出示“韩国小孩在雪地里进行训练”图片和“中国小孩在雪地里玩耍”图片）３、“行己有耻”，需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。（先看案例分析再归纳得出此结论）案例分析（ＰＰＴ图片）①放学后小

林和小刚结伴回家，途中他们路过一个网吧,，网吧老板热情地和他们打招呼，面对网络游戏的诱惑和老板的热情招徕，小刚高兴地跟老板走了进去，而小林独自一人回了家。思考：你怎样评价他们的行为？给我们什么启示？（小刚做得对，小林做得不对。“行己有耻”，需要

我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。）小组讨论：看“韩国小孩在雪地进行训练”的图片和“中国小孩在雪地玩耍”图片，对比两张图片，你能看出什么来？（韩国小孩从小磨砺意志，中国小孩在从小玩耍享受。）(七)方法与技巧如何增强自控力？1.尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便

许诺，不说某些口头禅。2.增强“我想要”的力量。每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。3.加强自我监控认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。三、回顾总结这节课我们学习了什么内容呢？我们一起来回顾一下。（师生归

纳总结，老师板书在黑板上）作业1.什么是“行己有耻”？我们怎样做到“行己有耻”？2.怎样增强自控力板书设计《青春有格》第一课时什么是“行己有耻”（含义）如何做到“行己有耻”（要求）怎样增强自控力要有羞耻之心树立底线意识拒绝不良诱惑行己有耻增强“我不

要”的力量增强“我想要”的力量加强自我监控