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《单音与和声》教学设计1-统编版七年级下册道德与法治

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【文档说明】《单音与和声》教学设计1-统编版七年级下册道德与法治.doc,共(4)页,30.500 KB,由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明:

1第七课共奏和谐乐章第一框《单音与和声》教案【教学目标】1.情感、态度和价值观目标○培养学生的集体意识和观念,热爱集体,坚持集体主义,涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格。○增强责任意识,体会集体生活中的责任感。2、能力目标○提高处理集体生活中

矛盾和冲突的能力,处理好个性化需求和集体共同要求的关系,让集体的和声更美。○提高在集体生活中人际交往的能力。3、知识目标○理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系。○知道集体利益和个人利益的关系。○理解集体主义原则。【重点难点】重点:让集体

的和声更美。难点:处理好个人意志与集体规则的冲突。[情景导入生成问题]1、在遇到下列冲突时,你是怎样想的,又是怎么做的?(多媒体展示)学校严令穿校服,可是,校服的颜色、款式我实在2不喜欢;我想带手机上学,可学校不允许;学校篮球队吸纳我为新队员,但考虑到球队有严格的训练规定,我不愿参加。找学生说

说。师:在集体生活中,“我”和“你”可能有着不同的诉求,有时难免与集体的要求和规则发生矛盾冲突。如何解决这一冲突呢?本节课我们学习第七课共奏和谐乐章——单音与和声。2、合作探究探究一:集体的要求和规则多媒体展示:教材P63探究与分享:(1)在哪些情况下,我们必须服从集体的要求和规则?(2)如果我

们不服从这些要求和规则,可能给集体带来哪些影响?对个人又有哪些影响?师:如果我们不服从这些要求和规则,会使集体的利益受到损害,也不利于个人的发展。探究二:我和集体的不同需要多媒体展示:教材P63探究与分享,回忆在集体生活中发生过的冲突事件,以及当时自己对冲突的反应,分析我和集体的不同

需要。并探讨:(1)导致上述冲突的原因是什么?师:集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求,也可能是个人和集体的需要不同。3(2)对于上述冲突,你有哪些理智的处理办法?师:找学生说说,并用多媒体展示:面对冲突,通常

会让个人意愿服从集体要求,两者并不完全对立;理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,我们就可能找到解决冲突的平衡点。探究三:关于不合理的规则多媒体展示:1.在不合理的规则被修改之前,是执行规则重要,还是修改规则重要?

为什么?师:找学生说说。教师点拨。多媒体展示:答案一:执行规则重要,因为规则就是用来约束人们行为的,在规则没有修改前,我们仍然要遵守。答案二:修改规则重要,因为不合理的规则不利于调动人们的主动性和积极性,不利于集体

的发展。2.有人认为死守规则是一种僵化,有人认为无视规则是一种放任,你怎么看?师:找学生说说,教师总结。并多媒体展示:这种观点有一定的道理。对于集体的规则,我们应当遵守;但是对于集体中不合理的规则,我们可以通过恰当的方式表达自己的意见,提出

积极的改进建议,使集体规则更加完善、合理。P65相关链接:坚持集体主义让学生阅读教材P65相关链接“集体主义”,了解集体主义的4一些要求。探究四:多媒体展示p65探究与分享“集体中个人之间的冲突的处理方式”,探讨:(1)试分

析各种方式可能产生的结果。师:①回避方式:可以避免矛盾的进一步激化,有助于问题的处理。②迁就:这只是表面的解决,牺牲了一方利益,甚至可能导致更大的矛盾和冲突。③强迫:迫使对方让步,来满足自己的需求,实则会导致更大的矛盾和冲突。④妥协:双方各让一步,有助于

化解冲突,使问题顺利解决,双方和好。(2)你赞同哪种方式?说明你的理由。(先找学生说说)师:如赞成妥协方式,理由:退一步海阔天空,无论个人之间有多大的矛盾和冲突,只要双方互谅互让、相互宽容,都能使矛盾和冲突顺利化解。

【课堂练习达成目标】课堂10分钟练习题。【课后反思】这节课,探究内容较多,时间比较紧张,超出了课前预计和时间划分。学生参与度较高,但回答问题缺乏逻辑;对一些知识性目标基本让学生听懂、弄清;情感态度价值观目标基

本实现。

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