【文档说明】《单音与和声》教学设计1-统编版七年级下册道德与法治.doc，共(4)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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1第七课共奏和谐乐章第一框《单音与和声》教案【教学目标】1．情感、态度和价值观目标○培养学生的集体意识和观念，热爱集体，坚持集体主义，涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格。○增强责任意识，体会集体生活中的责

任感。2、能力目标○提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系，让集体的和声更美。○提高在集体生活中人际交往的能力。3、知识目标○理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系。○知道集体

利益和个人利益的关系。○理解集体主义原则。【重点难点】重点：让集体的和声更美。难点：处理好个人意志与集体规则的冲突。[情景导入生成问题]1、在遇到下列冲突时，你是怎样想的，又是怎么做的？（多媒体展示）学校严令穿校服,可是，校服的颜色、款式我

实在2不喜欢；我想带手机上学，可学校不允许；学校篮球队吸纳我为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定，我不愿参加。找学生说说。师：在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，有时难免与集体的要求和规则发生矛盾冲突。如何解决这一冲突呢？本节课我们学习第七课共奏和谐乐章——单

音与和声。2、合作探究探究一：集体的要求和规则多媒体展示:教材P63探究与分享:(1)在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则？(2)如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？师：如果我们不服从这些要求和规则，会使集体的利

益受到损害，也不利于个人的发展。探究二：我和集体的不同需要多媒体展示:教材P63探究与分享，回忆在集体生活中发生过的冲突事件，以及当时自己对冲突的反应，分析我和集体的不同需要。并探讨：(1)导致上述冲突的原因是什么？师

：集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。3(2)对于上述冲突，你有哪些理智的处理办法？师：找学生说说，并用多媒体展示：面对冲突，通常会让个人意愿服从集体要求，两者并不完全对立；理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合

理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。探究三：关于不合理的规则多媒体展示：1．在不合理的规则被修改之前，是执行规则重要，还是修改规则重要？为什么？师：找学生说说。教师点拨。多媒体展示：答案一：执行规则重要，因为规则就是用来约

束人们行为的，在规则没有修改前，我们仍然要遵守。答案二：修改规则重要，因为不合理的规则不利于调动人们的主动性和积极性，不利于集体的发展。2．有人认为死守规则是一种僵化，有人认为无视规则是一种放任，你怎么看？师：找学生说说，教师总结。并多媒体展示：这种观点有一定的道理。对于集体的规则，我们

应当遵守；但是对于集体中不合理的规则，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议，使集体规则更加完善、合理。P65相关链接：坚持集体主义让学生阅读教材P65相关链接“集体主义”，了解集体主义的4一些要求。探究四：多媒体展示p6

5探究与分享“集体中个人之间的冲突的处理方式”，探讨：(1)试分析各种方式可能产生的结果。师：①回避方式：可以避免矛盾的进一步激化，有助于问题的处理。②迁就：这只是表面的解决，牺牲了一方利益，甚至可能导致更大的矛盾和冲突。③强迫：迫使对方让步，来

满足自己的需求，实则会导致更大的矛盾和冲突。④妥协：双方各让一步，有助于化解冲突，使问题顺利解决，双方和好。(2)你赞同哪种方式？说明你的理由。（先找学生说说）师：如赞成妥协方式，理由：退一步海阔天空，无论个人之间有多大的矛盾和冲突，只要双方互谅互让、相互宽容

，都能使矛盾和冲突顺利化解。【课堂练习达成目标】课堂10分钟练习题。【课后反思】这节课，探究内容较多，时间比较紧张，超出了课前预计和时间划分。学生参与度较高，但回答问题缺乏逻辑；对一些知识性目标基本让学生听懂、弄清；情感态度价值观目标基本

实现。