【文档说明】《憧憬美好集体》教学设计1-统编版七年级下册道德与法治.doc，共(4)页，146.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-299.html

以下为本文档部分文字说明：

《憧憬美好集体》教学设计课题第八课《美好集体有我在》——憧憬美好集体单元第三单元在集体中成长学科道德与法治年级七年级下册学习目标情感态度和价值观目标体验美好集体特征，激发建设美好集体的信念能力目标掌握与他人合作的

技巧；正确对待竞争。知识目标掌握美好集体的特征；知道美好集体的作用。重点良好集体的特征难点合作与竞争的关系学法情景探究法、小组合作法教法讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课观看“最牛寝室”集体欣赏短用身边美好集体的真实案例引发学生向往讲授新课共同的愿景一评“

最牛寝室”得出结论：美好集体需要有共同愿景思考并分析为什要有共同愿景？得出结论：集体愿景的作用小组共建：组内建设“我们的愿景”学生回答小组讨论制定愿景引导学生根据自己的感悟总结共同愿景的作用。组内合作确立目标根

据分析和讨论良好的氛围二评“最牛寝室”得出结论：美好集体需要良好的氛围情境设置：走进小一班的故事探究分享小一班系列故事，组织学生分析讨论情境一：佳佳的成长历程问题：如果佳佳在我们的集体里，你会怎样对待他呢？得出结论：美好集体是充满关爱的情境二：运动会风波问题：小一班怎么了？美好

集体还需要什么样的氛围呢？得出结论：美好的集体是民主的、公正的情境三：音频播放小一班的班会问题：新版三个和尚救火的情境给了我们什么启示得出结论：美好的集体是善于合作的教师支招：学会在集体生活中善于合作。方法与技能：P75集体生活合作策略学生思考并回答学生回答学生回答学生思考

并回答使学生感受到美好集体需要良好的氛围。旨在通过身边真实案例鼓励孩子关爱他人，憧憬充满友爱的集体。旨在培养学生为集体建设建言献策的意识，让学生思考如何给集体提出合理化的建议。引导学生学会相互合作善于合作用经典的故事和实验引导学生认识到合

作的重要性。小组共建：合作完成我们的宣言。（合作设计组名、组标、组内宣言）情境四：小一班的荣誉问题：腾飞组面对荣誉的表现给了我们什么启示得出结论：要理解竞争的含义，尊重竞争对手，以此激发美好的集体活力拓展空间：课后完成“我

们的小组还有哪些整改之处”问题：根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有待改进。合作设计学生分析并发表自己的见解激发学生创建美好集体的信念。设置具体的合作指导策略，引导学生掌握合作的方法。引导学

生对比自身所在集体，从而以实际行动推动集体的完善与发展。课堂小结板书