【文档说明】《青春的邀约》教案15-七年级下册道德与法治部编人教版.doc，共(4)页，16.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-28565.html

以下为本文档部分文字说明：

道德与法治第一课青春的邀约一、教材的地位和作用《青春的邀约》是《道德与法治》七下的第一课内容。此阶段初中学生正逐渐向青春期迈进，对于青春期发生的变化缺乏充足的了解，本课能够让学生更充分了解自己、认识青春，因此能够本课统

领全书，带学生走近青春，了解自身变化，理性迎接青春期。二、学情分析学生大多数通过网络了解自己青春，而网络信息良莠不齐，关于青春期话题的信息接收未免片面。针对学生现状，我们应让学生全面了解青春期，以发展的眼光看待自己现阶段的生活，促进学生的个性养成

，力争活出阳光有活力的青春。三、教学目标（一）知识与技能1、明确青春期的生理变化，心理变化。2、掌握什么是独立思维、批评精神、创造潜力。3、懂得创造离不开实践，能够在实践中，培养自己的创新精神，增强自身的创造能力。（二）过程与方法1、引导学生直

面矛盾心理，学会处理青春期矛盾心理。2、发展学生独立思维能力，懂得追求独立不等于标新立异，也不等于固执己见。3、懂得如何批判，更能够让旁人接受，懂得考虑他人感受，为他人着想。（三）情感态度与价值观1、拥有质疑权威的勇气，树立一定的批判意识。2、在体会创造潜力的过程中，树立为自己负责、为他人负责、为

集体负责、为生态文明负责的责任意识，增强学生的核心素养。四、教学重难点（一）教学重点：1、了解青春期的变化，正确对待青春期的自己、青春期的同伴。2、发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。（二）教学难点：正确对待青春期，培养自己的批判

精神。五、教学时间2课时六、教具电子白板七、课型新授课八、教学方法合作探究法、小组讨论法、活动探究法九、教学过程（一）导入新课展示图片（青春期的生理变化，如粉刺、身高、体重等）师：我们的身体在悄悄变化，你察觉了吗？可以谈一谈设计意图：引导学生发现自己身体方面变化，促使学生懂得，青春期到来，我们每个

人发生身体上的变化，这种生理变化是很正常的。（二）讲授新课环节一：悦纳自己的生理变化师：我们还有哪些生理上的变化呢？请大家自主学习P3设计意图：锻炼学生自学能力，通过自学，懂得悦纳自己的生理变化。师活动：展示图片（身高差、粉刺风波）师：你也有类似的烦恼吗？咱们来一起谈一

谈。教师总结：一方面，青春期的我们，追求形体、仪表等外在美，这是正常心理，我们需要正视身体变化，欣然接受青春花蕾绽放，让青春花蕾绽放缤纷花朵。另一方面，我们也应该做到：不因自己的生理变化而自卑，懂得悦纳自己，不嘲

弄同伴的生理变化，懂得尊重他人。环节二：直面矛盾心理教师活动：展示三个案例。学生活动：小组讨论产生这些问题的原因，并结合自身实际，谈调控这些情绪的方法。教师总结：积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。我们

可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。环节三：我为班级设计名片学生活动：小组合作，为自己的班级设计一张名片。要求：1、自主思考

1分钟，1分钟后音乐响起，开始小组讨论，讨论时间为4分钟，音乐停，讨论止。2、分组讨论由小组长负责分配每个人的角色。3、将你们组的设计构思画在一张白纸上。4、请小组代表展示并讲解一下你们组的创意设计。环节四：成长的不仅仅是身体师：请从思想和精神的变化这一角度，谈一谈班级名片设计活动的积极意义。教师

总结：发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。师：针对这三种能力培养，你有什么小贴士告诉我吗?教师活动:展示图片（破洞裤、项羽乌江自刎和袁绍官渡兵败）设计意图：引导学生理解独立思维不等于标新立异，也不等于固执己见。独立思维意味着不人云亦云，我们有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。教师

活动：播放新闻视频（小学生质疑人教版配图有误，专家称确实存在问题）设计意图：引导学生树立批判意识，能够敢于批判，并学会用合理的方式，恰当地表达自己的观点。教师活动：展示图片（为一二九大合唱而设计方案、鲁班）设计意图：一方

面，使学生明白，创造无处不在、无时不有，我们虽然处于初中阶段，但现阶段也是可以开发自己的创造潜力的。另一方面，使学生意识到，创造离不开实践，只有不停的实践、不断的改进，才有可能为世界走出贡献。教师活动：展示图片（跑步健身、

公交车让座、一中明发啦啦操、大美老山大爱同行慈善活动照片）教师总结：激扬青春，挥洒汗水，我们需要为自己负责、为他人负责、为集体负责、为生态文明负责„„十、板书设计（一）悦纳生理变化悦纳自己尊重他人（二）直面矛盾心理（三）我为班级设计名片（四）成长的不仅仅

是身体十一、教学小结本课充分调动学生学习主动性，发挥学生学习的自主性，让学生在活动中感受青春的邀约，在小组合作、交流汇报中，感受到青春的活力，体会到独立思维的发展、批判精神的增强、创新意识的提高、创造能力的

提升。