【文档说明】《切线长定理》教学设计3-九年级上册数学苏科版.doc，共(2)页，71.000 KB，由小喜鸽上传

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第1页共2页课题：2.5直线与圆的位置关系（4）学习目标1．了解切线长的概念2．经历探索切线长性质的过程，并运用这个性质解决问题.学习重点：掌握切线长的性质.学习难点：运用切线长的性质解决问题.教学过程一、情境创设1、如图，点P在⊙O上，如何过点P作⊙O的切线？2、如图，直角三角

板的直角顶点A在⊙O上，一条直角边经过圆心O，`另一条直角边经过⊙O外一点P，PA是⊙O的切线吗？为什么？二、探究学习1．尝试（1）P为⊙O外一点，如何用直角三角板经过点P作⊙O的切线？这样的切线能作几

条？（2）如图PA、PB是⊙O的两条切线，切点分别是A、B，沿直线OP将图形对折，你发现了哪些等量关系？你能通过证明验证这些关系吗？2．概括定义：在经过圆外一点的圆的切线上，这点和切点之间的线段的长，叫做这点到圆的切线长性质：从圆外一点引圆的两

条切线，它们的切线长相等，这点和圆心的连线平分两条切线的夹角。3.典型例题例1．如图，已知⊙O的半径为3cm，点P和圆心O的距离为6cm，经过点P有⊙O的两条切线PA、PB，则切线长为_____cm，这两条切线的夹角为____，∠AOB=______.•POA••O

A•BOAP第2页共2页例2．如图1，PA、PB是，切点分别是A、B，直线EF也是⊙O的切线，切点为P，交PA、PB为E、F点，已知12PAcm，70P，（1）求△PEF的周长；（2）求EOF的

度数。例3．数学课上，数学老师把一个乒乓球放在一个V形架中，如图是它的平面示意图，CA、CB是⊙O的切线，切点分别是A、B，某同学通过测量，量得AB=4cm，∠ACB=600，如何求出乒乓球的直径？4.练习（1）如图AB是⊙

O的直径，C为圆上任意一点，过C的切线分别与过A、B两点的切线交于P、Q，求证：PO⊥OQ（2）如图AB是⊙O的直径，C为圆上任意一点，过C的切线分别与过A、B两点的切线交于P、Q，已知AP=1cm，BQ=9cm，求⊙O的半径.三、归纳总结1、理解了切线长的定义、性质；2、熟悉常见的基本图形（例

6图形）和常用辅助线（作过切点的半径）.