【文档说明】《3.1 平均数》教学设计2-九年级上册数学苏科版.docx，共(1)页，60.219 KB，由小喜鸽上传

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学科数学任教年级九年级课题九上3.1平均数教学目标1.理解算术平均数的意义，会计算一组数据的算术平均数；2.能根据平均数的意义解决简单的实际问题，体会数据统计的意义与作用.3.会用样本的平均数来估计总体的平均数教学重、难点1、算术平均数的计算.2、理解平均数的定义.教学过

程•导入：如何衡量两个球队队员的身高。二、探索与实践1、如何计算同学的身高？2、定义:对于n个数x1,x2,…,xn,我们把叫做这n个数的算术平均数。3、A组的平均身高约161cm，B组平均身高约163cm问：小明的身高一

定比小丽矮吗？你有没有其他的办法计算B组的平均身高呢?4、结论：当一组数据中的若干个数据多次重复出现时可以这样做:一般的:如果在n个数中,x1出现f1次,x2出现f2次,…,xk出现fk次,(这里f1+f2+…+fk

=n),那么=。5、结论：一般地，当一组数据x1，x2,…,xn的各个数值较大时，可先取一个适当的常数a，然后求作差后各数的平均数′,则。三、基础训练四、思考：五、合作交流六、小结