【文档说明】《数学活动 设计对称图案》教学设计2-八年级下册数学苏科版.docx，共(1)页，2.959 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《设计对称图案》教学设计这节课以“感受美欣赏美创造美”为主线展开教学。在情境创设中，从简单的图形入手，让学生易于发现对称的特征，通过学生对问题的回答，复习了轴对称图形和中心对称图形的概念，为课题的揭示打下伏笔，紧接着由对称的图形到大自然的对称美的图片展示，培养学生识图能力又让学生欣赏

到了自然界的对称美，激发学生的学习数学的兴趣。紧接着通过3个活动展开教学：活动一从学生熟悉的扑克牌入手，贴近学生的生活实际，感悟到把实际问题抽象成数学问题的训练，激发学生的求知欲。“找朋友”的游戏活跃了课堂气氛，让学生在轻松的氛围中学习；“小小魔术”的揭秘进一步理解中心

对称图形及其特点，让学生尝到了成功的喜悦。活动二和活动三通过小组活动突出学生的主体作用，让学生通过动手操作、交流、探讨，增强对对称图形的理解．认识到对称图案通过平移，旋转，翻折变换得到，只要学生能参与到活动教师都

应给予充分的肯定。学以致用，欣赏用圆和线段等基本图形构造的具有某种含义的对称图案．让学生在欣赏的过程中思考这些图案是怎样形成的，这样既增强学生的审美意识，又发展了学生的空间观念，感悟数学与现实生活的联系．设

计班徽也对学生进行了情感的教育，要有集体荣誉感这两个让学生动手设计有一定创意的图案．是学生自主的创作活动，是对本节课的升华