【文档说明】中考英语语法复习之状语从句课件集1.ppt，共(21)页，1.212 MB，由小橙橙上传

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以下为本文档部分文字说明：

状语从句一、状语从句的定义用一个句子(从句)来作另一个句子(主句)的状语，用作状语的句子就叫作状语从句。作什么样的状语就叫什么类型的状语从句。如条件状语从句就是用一个句子来作条件状语。二、状语从句的分类1.时间状语从句，通常由when,while,as,before,after

,till/until,assoonas等词引导。(1)when意为“当……时”，引导的时间状语从句表示主句的动作和从句的动作同时或先后发生。如：Ifeelveryhappywhenyoucometoseeme.你(们)来看我时，我感到很高兴。Whenyouarecrossing

thestreet,youmustbecareful.你(们)过街道时，一定要小心。when引导的时间状语从句中，可以用延续性动词，也可以用短暂性动词。如：Hewasworkingatthetablewh

enIwentin.当我进去的时候，他正在桌旁工作。(短暂性动词)SomeoneknockedatthedoorwhenIwassleeping.当我正在睡觉时，有人敲门。(延续性动词)IwillvisitmygoodfriendwhenIarrive.当我到达时，

我将去看望我的好友。(短暂性动词)IworkedforaforeigncompanywhenIwasinShanghai.当我在上海时，我为一家外国企业工作。(延续性动词)注意：when也可以作并列连词，表示一个动作正在进行的时候，突然间发生了另外一件事。如：Iw

asfishingbytheriver,whensomeonecalledforhelp.我正在河边钓鱼，就在那时有人求救。Wewereworkinginthechemistrylab,whenthelightswentout.我们正在化学实验室工作，突然灯都熄

灭了。(2)while意为“当……时”“在……期间”，引导的时间状语从句表示主从句的动作在同一时期发生，常用延续性动词或表示状态的词。如：Theyrushedinwhilewewerediscussingproblems.当我们正在讨论问题时，他们冲了进来。Fatherwas

cleaningthecarwhileIwasplayingcomputergames.当我正在玩电脑游戏时，爸爸正在清洗汽车。注意：while也可以作并列连词，表转折的关系，相当于but，译为“然而”。如：Ilikelisteningtomusic,w

hilemybrotherlikesdoingsports.我喜欢听音乐，而我的兄弟爱好运动。(3)as意为“当……时”“一边……一边……”，主从句动作同时发生。如：Astheywalked,theytalkedhappily.他们一边走，一边

高兴地交谈着。(4)before意为“在……之前”，引导时间状语从句时，表示主句的动作发生在从句的动作之前。如：Wecleanedtheclassroombeforeweleftschoolyesterday.昨天离开学校之前，我们打扫了教室。Hehadbeenacookbefore

hewenttocollege.他上大学前曾当过厨师。(5)after意为“在……之后”，引导时间状语从句时，表示主句的动作发生在从句的动作之后。如：Afteryouuseplasticbags,youmustn'tthrowthemabout.你(们)用过了塑料袋之后，不准到处乱扔。Hecall

edmeafterhehadfinishedhiswork.他在工作完之后给我打了个电话。注意：若主句和从句两个动作发生的先后顺序十分接近，那么也可以不用完成时态，如上面的第二句可改成：Hecalledmeafterhefinishedhiswork.(6)since引导的时间状语从句，表示“自

从……”，主句常用现在完成时，从句常用一般过去时。如：Wehavemademanydumplingssincewebegantocook.自从我们开始做饭起，我们已包了许多饺子。Wehaven'tseeneachothersinceweparted.我们自从分手以后一直没见过

面。注意：常用句型“itis＋时间段＋since从句”意为“自从……有多长时间了”。如：Itissixyearssinceshegraduatedfromtheuniversity.自从她大学毕业已有六年的时间了。(7)until意为“直到……时

”。当主句的谓语动词是持续性动词时，主句常用肯定形式；当主句的谓语动词是非持续性动词时，从句常用否定形式，not...until...意为“直到……才……”，这时的until可以用before来替换。如：I'llstayhereuntily

oucomeback.我会待在这里，直到你回来。(stay表示的动作可以持续)Hedidn'tgotobeduntil/beforehefinishedhishomework.他直到做完作业才睡觉。(gotobed表示的动作不能持续)(8)assoonas意

为“一……就……”，表示从句的动作一发生，主句的动作马上就发生。如：I'lltellhimaboutitassoonashecomesback.他一回来我就告诉他这件事。2.条件状语从句，主要由if,unless,aslongas等引导。我们

主要看一下由if引导的条件状语从句。if意为“如果”，引导一般条件状语从句时，主句用将来时，从句用一般现在时。如：Ifitdoesn'traintomorrow,wewillgotherebybike.如果明天不下雨，我们就骑自行车去那里。IfI

getthereearly,Icanseethedoctorquickly.如果我早早地到那里，我就可以快点看病。3.地点状语从句，常用where(哪里)和wherever(无论哪里)引导。如：Wherethereisawill,thereisa

way.有志者，事竟成。Wewillgowhereverthemotherlandneedsusmost.我们要到祖国最需要的地方去。4.原因状语从句，常用的引导连词有because(因为),as(由于)和since(既然)。三者的区别是：在回答问题的时候，使用because；

对于显而易见的原因，常用as或since；as和since的从句常放在主句之前，而because的从句常放在主句之后。如：—Whydidyougo？你为何去？—IwentbecauseTomtoldmetogo

.那是因为汤姆叫我去。Asitwasraininghard,wehadtobeindoors.由于雨太大，我们只好待在家里。Sinceyoufeelill,you'dbetternotgotowork.既然你感觉不舒

服，你最好不要去上班了。5.目的状语从句，常用的引导连词有sothat和inorderthat，意为“以便，为了，目的是”，从句中常需用情态动词，sothat从句只能放在主句之后。如：Pleasespeakmoreslowlysothatwec

anmakefullnotes.请讲慢一点，以便我们能作完整的笔记。IshallwritedownyouraddresssothatImaynotforget.我要把你的地址记下来，以免忘记。Isenttheletterbyairmailinorderthatitmightreach

himintime.这封信我以航空信发出，以便他能及时收到。注意：目的状语从句可以用动词不定式，inorderto,soasto来替换作目的状语。如：Weworkharderthanusualsothatwecanfinishitinaweek.＝

Weworkharderthanusualtofinishitinaweek.＝Weworkharderthanusualinordertofinishitinaweek.＝Weworkharderthanusualsoastof

inishitinaweek.我们比平常加倍努力工作，以便在一周内完成工作。6.结果状语从句，常由“so...that...”“such...that...”(如此……以致……)引导。如：Heissoshortthathecan'treachtheapple.他太

矮了，够不到那个苹果。ItissuchaheavyboxthatIcan'tmoveit.这是个很重的箱子，我搬不动它。7.方式状语从句，常由as(如，像)，asif(好像)引导。如：PleasedoaswhatItoldyou

.请按照我所告诉你的做。8.让步状语从句，常由although,though(虽然，尽管)引导。如：Thoughhewasverytired,hedidn'tstopworking.尽管他很累，他没有停止工作。一、

主句与从句时态一致的问题在时间状语从句和条件状语从句中，主句和从句之间的时态一致问题一般分下列两种情况：1.若主句是祈使句，或主句中有情态动词，或主句中谓语动词是一般将来时，那么从句用一般现在时表示一般将来时。如：Becarefulwhenyoucross

theroad.过马路时要小心。Putupyourhandifyouhaveanyquestionstoask.如果你们有任何问题要问的话，请举手。Thetrafficmuststopwhenthelightsarered.红灯亮时，车辆必须停

下。2.若主从句谓语动词都是陈述过去，那么主从句都可以用一般过去时。如：Shecouldsingwhenshewasfouryearsold.她四岁的时候就会唱歌。二、if的不同用法if有两个意思，作“是否”讲时，引导宾语从句，意同whether，从句的时态由事实决定；作“假如，如果”讲时，引导

条件状语从句，此时若主句为将来时或祈使句时，从句用一般现在时。如：Ifitrains,wewon'thaveasportsmeeting.如果下雨，我们就不开运动会了。三、when引导的时间状语从句和宾语从句1.含有

when引导的时间状语从句的复合句中，若主句是一般将来时，从句应用一般现在时；when引导其他时态的时间状语从句时，从句时态应与主句时态保持一致。2.when引导的宾语从句，首先要保证从句的陈述句语序，然后再根据主句的时态确定从句时态，使其基本与主句内容保持意义

上的一致。如：Idon'tknowwhenmyfatherwillcomeback,butI'lltellyouwhenhecomesback.我不知道我爸什么时候回来，但是当他回来时我会告诉你。编后语➢有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的

学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：➢一、“超前思考，比较听课”➢什么叫“超前思考，比较听课”？简单地

说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。➢比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••➢老师

没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的

“隐患”。➢二、同步听课法➢有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？➢如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马

上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。➢如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。➢尖

子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。2023/6/4精选最新中小学教学课件20thankyou!2023/6

/4精选最新中小学教学课件21