【文档说明】中考古诗词语言鉴赏炼字课件整理.pptx，共(21)页，49.810 MB，由小橙橙上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-257334.html

以下为本文档部分文字说明：

刚过去是什么日子？没错，它就是“520”又是一年N度的表（nue）白（gou）日。我一大早起来，作死地刷了一下朋友圈，发现大家秀恩爱的水平有所下降。一不小心成了人们口中的“250”鉴于此，那么古代是如何表白的，看看古代优秀的表白技术在吟诵的一句诗里，

有没有动了心什么？你回答：那好:在吟诵的一句诗里，有没有动了心《离思五首·其四》唐·元稹曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君此绝句取譬极高，抒情强烈，而且用笔极妙。前两句以极至的比喻写怀旧悼亡之情，“沧海”、“巫山”，词意豪壮，有悲歌传响、江河奔腾之势。后面，

“懒回顾”、“半缘君”，顿使语势舒缓下来，转为曲婉深沉的抒情。张弛自如，变化有致，形成一种跌宕起伏的旋律。这首诗歌是为了悼念亡妻，不过后来没几年就续弦了。传说是他为了仕途攀上发妻，发妻亡后不过2年，纳妾。7年后出于仕途考虑，再娶名门之女但我相信，他

是真的爱亡妻韦从，才能写出这样的诗。我们不是当事人，尚不去评论其中是非对错•善为文者，富于万篇，贫于一字。—刘勰古诗词语言鉴赏——炼字〔名师整理课本专题〕中考古诗词语言鉴赏—炼字课件（23页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕中考古诗词语言鉴赏—炼字课件（23页）-ppt优质说课

稿什么是炼字所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。为什么要炼字诗歌是凝练的语言

，不仅要求形象生动，还要讲究韵味。我们首先要了解格律诗语言的特征，即要懂得“诗家语”诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。古人作诗是非常讲究炼字的，字炼得好，不仅能准确地传达事物的特征及诗人的思想感情，还具有言有尽而意无

穷的效果，从而引发读者的联想并体会其弦外之音，味外之旨。〔名师整理课本专题〕中考古诗词语言鉴赏—炼字课件（23页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕中考古诗词语言鉴赏—炼字课件（23页）-ppt优质说课稿•古往今来，文人墨客

们为我们留下了许多锤炼语言的佳话。•“语不惊人死不休”是杜甫炼字炼句的铮铮誓言；•“吟安一个字，拈断数茎须”是卢延让锤炼语言时的真实写照；•“求得一字稳，耐褥五更寒”是欧阳修对锤炼语言的执着；•“两句三年得，一吟双泪流”是贾岛对锤炼语言的一份感动……古人重视

炼字诗赋以一字见工拙〔名师整理课本专题〕中考古诗词语言鉴赏—炼字课件（23页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕中考古诗词语言鉴赏—炼字课件（23页）-ppt优质说课稿1.×字在此诗中用得很好,你认为它好在哪?结合全诗简要分析。或：×字历来为人称

道（最为传神），你认为它好在哪里？或：这首诗的诗眼是哪个词？说说你的看法（直接鉴赏关键词）2.这首诗中的哪个字最能表达情感?谈谈你的理解。或：请结合全诗对×字进行赏析。或请谈谈×字的表达效果。（找出关键词并鉴赏）3.本诗的×字，换成另外一字好不好？为什么？（比较

鉴赏）〔名师整理课本专题〕中考古诗词语言鉴赏—炼字课件（23页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕中考古诗词语言鉴赏—炼字课件（23页）-ppt优质说课稿一看炼字是否有词类活用的情况。二看炼字是否运用表现手法。（对比衬托、远近

高低、俯视仰视、视听味嗅、动静结合、声光色态等）三看炼字是否运用了什么修辞手法，比如会经常使用一些修辞手法，如比喻、拟人、借代、夸张等。四看炼字描摹物态时抓住了景物的什么特征。五看炼字表达了作者怎样的思想感情。技巧点拨〔名师整理课本专题〕中考古诗词

语言鉴赏—炼字课件（23页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕中考古诗词语言鉴赏—炼字课件（23页）-ppt优质说课稿炼字题常考规律：1、炼动词、形容词居多。2、考查频率：炼动词、形容词、虚词、名词、数词的皆有。第一步：释义。解释

该字在句中的含义。第二步：手法。点明该字使用了什么手法。（修辞、表现手法）第三步：联想。展开联想把该字放入原句中描述景象。第四步：情感。烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。该字在诗/词中的意思是......；诗/词人巧妙地运用了......的手法；（生动形象地）写出了......的景

象（描绘画面）；着一“X”字，境界全出，更好地表达了诗/词人......的情感。〔名师整理课本专题〕中考古诗词语言鉴赏—炼字课件（23页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕中考古诗词语言鉴赏—炼字课件（23页）-ppt优质说课稿动词是在炼字题目中出现频率最高的。动词具有凝练、形象生动、传神的

特点。一般动词。如白居易《暮江吟》：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”不说“照”而说“铺”，这是因为“残阳”几乎是贴着地面照射过来的，用“铺”字写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲舒适的感觉。运用修辞，如“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”“闹”

字运用拟人手法，生动形象地写出了杏花绽放的热烈，甚至能够让人联想到花丛中的蝶蝶飞舞的热闹景象，写出了春天生机盎然的景象。〔名师整理课本专题〕中考古诗词语言鉴赏—炼字课件（23页）-ppt优质说课稿〔名师整

理课本专题〕中考古诗词语言鉴赏—炼字课件（23页）-ppt优质说课稿一般形容词。如王之涣《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”一个“孤”字，写尽塞上城堡地势险要，突出环境孤苦，饱含征夫的悲切愁绪。形容词活用为动词，有时具有神奇的功能

。如““春风又绿江南岸，明月何时照我还。”这个“绿”字写出了春风的气势、力量和作用，色彩鲜明，写出了春意盎然，生机勃勃的美感色彩形容词。如杨万里《晓出净慈寺送林子方》：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“碧”、“红”相映，表现西湖荷花的姿色风韵。〔名师整理课本专题〕中考古诗词语言鉴赏—炼字

课件（23页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕中考古诗词语言鉴赏—炼字课件（23页）-ppt优质说课稿（三）数词精心选择提炼的数量词，在诗人的笔下能够产生丰富隽永的诗情。如“前村深雪里，昨夜一枝开”（郑谷《早梅》）中“一枝”原作“数枝”，何以最后改作“一枝”呢？因为题为“早梅”，言“数

枝”不如“一枝”准确，更能体现节令之早，突出诗人对“凌寒独自开”的早梅的喜爱之情。如柳永《雨霖铃》：“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”“去去”二字叠用，显得去路茫茫，道里修远。“沉沉”，深厚的样子，二字叠用，给天容水色涂上了苍茫浓厚的阴影，衬托恋人分手时难舍的别情，具

有音韵美如李煜《浪淘沙》：“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。”“潺潺”形容雨声，渲染了春夜寒意袭人的气氛，烘托了词人从忘却身份、一晌贪欢的梦境回到真实人生时的凄凉心情。〔名师整理课本专题〕中考古诗词语言鉴赏—炼字课件（23页）-ppt优质说课稿〔

名师整理课本专题〕中考古诗词语言鉴赏—炼字课件（23页）-ppt优质说课稿写作手法包括表达方式、表现方法、修辞手法等。表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。表现方法，是指在文学创

作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。[1]修辞手法，是指在写作过程中，对所使

用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。〔名师整理课本专题〕中考古诗词语言鉴赏—炼字课件（23页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕中考古诗词语言鉴赏—炼字课件（23页）-pp

t优质说课稿早过大通驿①查慎行夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。风软一江水，云轻九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关②。【注】①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。（1）第三联的

“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。（3分）软，使……柔软（词义）。清风吹皱江水，使之泛起微微涟漪，像柔软的绸缎在波动（句意）。一个“软”字巧妙地运用“通感”的修辞手法（手法），形象地把水波写得可触可感（对象），见出作者轻松快意之情（情感）。运用修辞

手法〔名师整理课本专题〕中考古诗词语言鉴赏—炼字课件（23页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕中考古诗词语言鉴赏—炼字课件（23页）-ppt优质说课稿当没有任何手法怎么办？江乡故人偶集客舍戴叔伦天秋月又满，城阙夜千重。还作江南会，翻疑梦里逢。风

枝惊暗鹊，露草覆寒虫。羁旅长堪醉，相留畏晓钟。请简要分析“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”一联中“畏”字的妙处。“畏”，害怕（字义）；漂泊在外的旅人应长醉，相互挽留害怕听到报晓的钟声（句意）；曲折地表达了作者不忍与朋友分别，以及漂泊在外的痛楚（情感）。〔名师整理课本专题〕

中考古诗词语言鉴赏—炼字课件（23页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕中考古诗词语言鉴赏—炼字课件（23页）-ppt优质说课稿秋暮吟望赵执信小阁高栖老一枝[注],闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色,新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影,

霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒,北斗低横未拟窥。[注]“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林,不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。“常”，常常（字义），强调时间频度,将随朝暮变化的山色写为常著落日之色（句意）;“偏”，偏偏（字义），写昏黄的月光偏偏照临在

疏林之上（句意）。作者将自然现象视为有意为之，表现了内心的落寞、苦闷（情感）。又如：〔名师整理课本专题〕中考古诗词语言鉴赏—炼字课件（23页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕中考古诗词语言鉴赏—炼字课件（23页）-ppt优

质说课稿卜算子张元千风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。[注]张元千，宋代爱国词人（1）请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。（4分）练习

“湿”字描写浓重的风露使行云也充满了湿气（句意），突出了外在环境的潮湿、阴冷（意境），表现了作者凄凉沉重的心情（情感）。“迷”字描写水面迷雾使归舟迷失了航向（句意），烘托出朦胧、迷茫的氛围（氛围），表现了作者内心的迷惘（情感）。〔名师整理课本专题〕中考古诗词语言鉴赏—炼字课件（23页）-ppt优

质说课稿〔名师整理课本专题〕中考古诗词语言鉴赏—炼字课件（23页）-ppt优质说课稿炼字小结炼字：动词、形容词、数词等（字意、句意）手法：修辞手法、表现手法（动静、虚实、对比、双关、通感等）炼意：描摹意象特征、深化意境氛围、妙传诗人情意注意：1、全诗意识：词不离句，

句不离篇，学会想象，身临其境。准确把握全诗意境、主旨，把所炼之字放入原句体会意境、情感，不可架空分析。2、规范意识：步骤齐全，看分答题，分析具体，答题规范。（字义、对象、手法、特点）〔名师整理课本专题〕中考古诗词语言鉴赏—炼字

课件（23页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕中考古诗词语言鉴赏—炼字课件（23页）-ppt优质说课稿重经巴丘张继昔年高接李膺欢，日泛仙舟醉碧澜。诗句乱随青草落，酒肠俱逐洞庭宽。浮生聚散云相似，往事冥微梦一般。今日片帆城

下去，秋风回首泪阑干。2.赏析“诗句乱随青草落”中“乱”的妙处。巩固练习【参考】：“乱”，纷纷、随意（字义）；指大家欣赏着青草湖的风光，纷纷说出美妙的诗句（句意）；形象地表现出诗人与其友人兴致盎然、无拘无束地赋诗之乐（情感）。〔名

师整理课本专题〕中考古诗词语言鉴赏—炼字课件（23页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕中考古诗词语言鉴赏—炼字课件（23页）-ppt优质说课稿天仙子张先（时为嘉禾小倅，以病眠不赴府会）水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回

？临晚境，伤流景，往事后期空记省。沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。请从炼字角度谈谈“弄”字的好处。【参考】：“弄”，摆弄（词义），微风吹过，花在月光下摆弄倩影（句意）。以动写静、

拟人（手法），生动形象地写出了花在月光映照下摇曳多姿的动态美，以及摆弄倩影时娇羞柔美的情态（意象）。委婉传达出词人经过整天的忧伤苦闷后品尝到即将流逝的盎然春意而获得暂时宽慰的心理变化（情感）。巩固练习〔名师整理课本

专题〕中考古诗词语言鉴赏—炼字课件（23页）-ppt优质说课稿〔名师整理课本专题〕中考古诗词语言鉴赏—炼字课件（23页）-ppt优质说课稿