【文档说明】2022届中考文言文专题节奏划分精讲课件.ppt，共(22)页，632.500 KB，由小橙橙上传

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正确判断朗读节奏的划分中考文言文专题复习《课标》要求学生能借助注释和工具书理解课文基本内容，能通过积累、感悟和运用提高自己的欣赏品味。重点考查学生的记诵积累、考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。词法、句法等方面的概念不作为考试的内容。例：

下面句子朗读节奏划分正确的一项是()(2分)（2013中考江西卷）A.王之兵自败于／秦晋B.王之兵／自败于秦晋C.王之兵自败／于秦晋D.王／之兵自败于秦晋（2014中考江西卷）A.殆／不如曩时十一二B.殆不如

／曩时十一二C.殆不如曩／时十一二D.殆不如曩时／十一二（2015中考江西卷）A.此／地实匡庐间第一境B.此地／实匡庐间第一境C.此地实／匡庐间第一境D.此地实匡庐间／第一境例：下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()(2分)（2016中考江西卷）A.复于地取内／

口中B.啮破／即吐之C.谢无奕／性粗强D.事行／便拜（2017中考江西卷）A.欲活之／无路B.举朝／仓皇失措C.时／周文襄公适在京D.说／田间事甚悉（2018中考江西卷）A.羡／施氏之有B.孟氏／之一子之秦C.当今／诸侯力争D.遂／宫而放之（

2019中考江西卷）A.单于／尝为书嫚吕后B.欲／以为御史大夫C.上默／然惭D.故／特召君耳一、真题回顾（2019江西中考卷）季布司马迁孝惠时，（季布）为中郎将。单于尝为书嫚①吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十

万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰“然”。季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以事於胡，陈胜等起。于今创痍未瘳②，哙又面谀，欲摇动天下。”是时殿上皆恐，太后罢朝

，遂不复议击匈奴事。季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近③。至，留邸一月，见罢④。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者。今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之

有以窥陛下也。”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱⑤郡，故特召君耳。”（节选自《史记·季布乐布列传》）【注】①嫚（màn）：侮辱。②瘳（chōu）：（伤、病）痊愈。③使酒难近：意思是，爱喝酒使性子，令人难以亲近。④见罢：意思

是，文帝见过就不理他了。⑤股肱：这里是“重要”的意思。8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（2分）（）A.单于/尝为书嫚吕后B.欲/以为御史大夫C.上默/然惭D.故/特召君耳C解析：A.主谓间停顿；B.谓宾间停顿；D.表总结性的词语“故”后停顿；C.主谓间停顿（正确是“上

/默然惭”）每个选项中的节奏划分为一处03句子结构、特殊词语等是抓手04二、找规律CONTENTS就一句命题则找正确的，就不同的四句命题则找不正确的。近7年考查的都是选择题，分值2分0201年份篇目划分节奏错误项考题解析正确节奏错

题考点2019《季布》上默/然惭“上”为主语，皇上上/默然惭主谓之间要停顿2018鲁施氏有二子……孟氏/之一子之秦“孟氏之一子”为主语，“之”为动词，“秦”为地点。孟氏之一子/之秦主谓之间要停顿2017《清官周忱》说/田里

间事甚悉“说田里间事”动宾短语作主语，“悉”为谓语，“甚”为状语。说田里间事/甚悉主谓之间要停顿2016王蓝田性急……复于地取内/口中两个相承的动作行为，先从地上把鸡蛋捡起，再把它放入口中。复于地取/内口中两个动宾成分的句中要停顿2015《游大林寺》此地实匡

庐间第一境“此地”是陈述的对象，是主语此地/实匡庐间第一境主谓之间要停顿江西近五年中考考题分析12345主谓之间要停顿动宾之间要停顿状语和中心语之间要停顿古二今一要停顿连词之前或并列词语之间要停顿6总领性词语后要停顿近几年中考考题命题角度三、明方法例1：滕

子京谪守巴陵郡（《岳阳楼记》）例2：池非不深也（《得道多助失道寡助》）例3：二石兽并沉焉（《河中石兽》）例4：钟子期辄守穷庐（《<列子>一则》）例1：恢弘志士之气（《出师表》）例2：曾益其所不能（《生于忧患死于安乐》）例3：戴朱缨宝饰之帽（《送东阳马生序》）例1：率妻

子邑人来此绝境（《桃花源记》）例2：独往湖心亭看雪（《湖心亭看雪》）例3：招诸将议之（2019年中考江西卷）例1：受任于败军之际，奉命于危难之间（《出师表》）例2：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》）例3：

求二石兽于水中（《河中石兽》）例4：刻/唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》）例1：滕子京/谪守巴陵郡（《岳阳楼记》）例2：池/非不深也（《得道多助失道寡助》）例3：二石兽/并沉焉（《河中石兽》）例4：钟子期/辄守穷庐（《<列子>一则》）主谓之间要停顿例1：恢弘/志士

之气（《出师表》）例2：曾益/其所不能（《生于忧患死于安乐》）例3：戴/朱缨宝饰之帽（《送东阳马生序》）动宾之间要停顿例1：率妻子邑人/来此绝境（《桃花源记》）例2：独往湖心亭/看雪（《湖心亭看雪》）例3：招

诸将/议之（2019年中考江西卷）“动宾/动宾“之间要停顿例1：受任/于败军之际，奉命/于危难之间（《出师表》）例2：苟全性命/于乱世，不求闻达/于诸侯。（《出师表》）例3：求二石兽/于水中（《河中石兽》）例4：刻/唐贤今人诗赋/于其

上（《岳阳楼记》）谓语中心语和介宾短语之间方法一：主谓动宾要停顿，谓补状中照样分。通常文言句子结构与现代汉语句子结构相似，都是由主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等成分构成，朗读时主语和谓语之间，谓语和宾语、谓语和补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要

停顿。例1:若士必怒(《唐雎不辱使命》）例2:如使人之所欲莫甚于生(《鱼我所欲也》）例3:是／进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶(《岳阳楼记》）例4:千里马／常有，而伯乐不常有(《马说》）例5：得之心而寓之酒也（《醉翁亭

记》）例1:若夫淫雨霏霏(《岳阳楼记》）例2:至若春和景明（《岳阳楼记》）例3:夫君子之行，静以修身，俭以养德。(《诚子书》）例1:故君子有不战(《得道多助，失道寡助》）例2:是故谋闭而不兴(《大道之行也》）例1:若/士必怒(《唐雎不辱使命》）例2:如使/人之所欲莫甚于生(《鱼我所

欲也》）例3:是／进亦忧，退亦忧，然则/何时而乐耶(《岳阳楼记》）例4:千里马／常有，而/伯乐不常有(《马说》）例5：得之心/而寓之酒也（《醉翁亭记》）例1:若夫／淫雨霏霏(《岳阳楼记》）例2:至若／春和景明（《岳阳楼记》）例3:夫／君子之行，静以修身，俭以养德。(《诚子书》）

例1:故/君子有不战(《得道多助，失道寡助》）例2:是故/谋闭而不兴(《大道之行也》）关联词（假设、转折）要停顿句首发语词要停顿总结性词语要停顿注意：“而“在句首表转折，”而”字后停顿；“而”在句中表转折，“而”字前停顿。B.例2：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。省略成分断没错，提示停顿理当

然；例1：受任/于败军之际，奉命/于危难之间（《出师表》）诵读时两词之间要停顿。重点考查学生的记诵积累、考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。B.例4:千里马／常有，而/伯乐不常有(《马说》）(2)分析结构，根据句子结构来划分。语感不是万能的，划分朗读节

奏也要讲究方法。一个文言句子一般停顿一到两处，三处很少，四五处以上几乎没有。（2015中考江西卷）A.③使酒难近：意思是，爱喝酒使性子，令人难以亲近。B.例1:牡丹之爱，宜乎众矣。当今／诸侯力争省略句式在文言文中非常常见，在省略之处停顿准保没错

。例2：曾益/其所不能（《生于忧患死于安乐》）遇上表示假设、转折等关联词，如“若”“而”“然则”等；或表示总结性的词语，如“故”“由是”是故”等；或句首发语词，如“盖”“夫”“若夫”“至若”等往往在这些词后面要停顿方法二：遇上关联想一想，发语总结慢步走。例1:“其一／犬坐于前”(《狼》）例

2:“其岸势／犬牙差互”(《小石潭记》）古二今一要停顿名词作状语，名词前要停顿例1:“今齐地方千里”(《邹忌讽齐王纳谏》）例2:“可以一战”(《曹刿论战》）例1:“今齐地／方千里”(《邹忌讽齐王纳谏》）例2:“

可以／一战”(《曹刿论战》）例1:“其一／犬坐于前”(《狼》）例2:“其岸势／犬牙差互”(《小石潭记》）古汉语中单音节词居多，有的词语在现代汉语中是一个双音节词，在古汉语中则是两个单音节词，诵读时两词之间要停顿。如果句中有

名词活用做状语，那么这个“活用词”之前要停顿。方法三：“古二今一”要慎重，名词状语须打住。例1:可以一战(《曹刿论战》）例2:一鼓作气，再而衰，三而竭(《曹刿论战》》例3:见渔人，乃大惊，问所从来。(《桃花源记》）例1:牡丹之爱，宜乎众矣

。(《爱莲说》）例2:沿河／求之，不亦颠乎？(《河中石兽》例3:余闻之也久(《伤仲永》）例1:可／以一战(《曹刿论战》）例2:一鼓／作气，再/而衰，三/而竭(《曹刿论战》》例3:见渔人，乃大惊，问/所从来。(《桃花源记》）例1:牡丹之爱，宜乎/众矣。(《爱莲说》）例2

:沿河／求之，不亦/颠乎？(《河中石兽》例3:余闻之也/久(《伤仲永》）省略成分后要停顿句中表提示、舒缓的语气词后要停顿省略句式在文言文中非常常见，在省略之处停顿准保没错。有些语气词用在句子中，表示提示或舒缓语气，在这个词的后面停顿合

情合理。方法四：省略成分断没错，提示停顿理当然。专有名词中间不能停顿例1:虞山／王毅叔远甫／刻(《核舟记》）例2:滕子京／谪守／巴陵郡(《岳阳楼记》）例3:世／登州／卫指挥佥事(《戚继光传》）古代汉语中有很多表示人名、地名、年号名、官职等的词语，我们

要加以分辨，这些专有名词的中间不能停顿。方法五：专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。例1:上／以兵部郎中戴胄忠清公直(2012江西中考卷）例2:于是／上／乃使使持节诏将军(《周亚夫军细柳》）例3:予／独爱／莲之出淤泥而不染(《爱莲说》）例4:由是则生／而有不用也(《鱼我所欲也》）一个文

言句子一般停顿一到两处，三处很少，四五处以上几乎没有。长点复杂点的句子也尽量少停顿，一般在主语、谓语和宾语三大成分间停顿即可。方法六：节奏划分有诀窍，划一划二不划三。文章划一划二不划三方法总结随堂验证（2019中考

江西卷）季布孝惠时，(季布)为/中郎将。单于/尝为书嫚①吕后，不逊，吕后/大怒，召诸将/议之。上将军樊哙/曰:“臣/愿得十万众，横行/匈奴中。”诸将/皆阿吕后意，曰“然”。季布曰:“樊哙/可斩也!夫/高帝/将兵四十余万众，困/于平城，今/哙/奈

何以十万众横行匈奴中，面欺!且/秦/以事於胡，陈胜等/起。于今/创痍未瘳②”，哙/又面谀，欲/摇动天下。”是时/殿上皆恐，太后/罢朝，遂/不复议/击匈奴事。[注]①嫚:侮辱。②瘳(chōu)：(伤、病)痊愈。节奏划分有诀窍，划一划二不划三；主谓动宾要停顿，谓补状中照样分；遇上关联想一想，发语总结慢

步走；“古二今一”要慎重，名词状语须打住；省略成分断没错，提示停顿理当然；专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。划分口诀(1)弄通文意，根据句子意思来划分。(2)分析结构，根据句子结构来划分。(3)借助虚词，利用文言虚词来划分。(4)凭借语感，利用对称句式来划分。划分朗读节奏方法小结例3:夫君

子之行，静以修身，俭以养德。一个文言句子一般停顿一到两处，三处很少，四五处以上几乎没有。例3:见渔人，乃大惊，问所从来。例1：恢弘/志士之气（《出师表》）B.例3：二石兽并沉焉（《河中石兽》）古汉语中单音节词居多，有的词语在

现代汉语中是一个双音节词，在古汉语中则是两个单音节词，B.例2:于是／上／乃使使持节诏将军(《周亚夫军细柳》）例1:若/士必怒(《唐雎不辱使命》）B.例2：池非不深也（《得道多助失道寡助》）两个相承的动作行为，先从地上把鸡蛋

捡起，再把它放入口中。职等的词语，我们要加以分辨，这些专有名词的中间不能停顿。例2:于是／上／乃使使持节诏将军(《周亚夫军细柳》）学生能借助注释和工具书理解课文基本内容，能通过积累、感悟和运用提高自己的欣赏品味。两个相承的动作行为，先从地上把鸡蛋捡起，再把它放入口

中。例1：恢弘/志士之气（《出师表》）夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。例1:若/士必怒(《唐雎不辱使命》）例4：刻/唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》）单于尝为书嫚①吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。例2:滕子京／谪守／巴陵

郡(《岳阳楼记》）例5：得之心/而寓之酒也（《醉翁亭记》）职等的词语，我们要加以分辨，这些专有名词的中间不能停顿。节奏划分有诀窍，划一划二不划三；D.例1:牡丹之爱，宜乎/众矣。例2：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。例1:“今齐地／方千里”(《邹忌讽齐王纳谏》）例3：求二

石兽于水中（《河中石兽》）“说田里间事”动宾短语作主语，“悉”为谓语，“甚”为状语。D.(2)分析结构，根据句子结构来划分。（2013中考江西卷）A.单于尝为书嫚①吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。经验总结1.文言文停顿节奏是有一定规律可循的。但划分文言句子朗读节奏的原则是不能划破句子。2.必

须正确理解文意，朗读节奏划分应该建立在理解字词、语句翻译的基础上。3.语感不是万能的，划分朗读节奏也要讲究方法。4.总结经验，平时打好扎实的文言基础，才能轻松地掌握好文言文节奏的划分。