【文档说明】《第三节 民族》教学设计1-鲁教版（五四制）地理七年级上册.doc，共(3)页，50.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1课题：第一章从世界看中国第三节民族学习目标知识与技能：知道我国的民族构成，说出我国民族的分布特征；过程与方法：会运用民族分布图，培养学生读图、分析图表的能力；通过活动，提高学生比较、归纳、综合分析的能力；情感态度和价值观：树立各民族一律平等的态度，共同维护祖国统一的正确观点。重点知

道我国的民族构成和主要少数民族的分布；说出我国民族的分布特点；难点会阅读专题地图的步骤和方法总结出我国民族分布的特点学法指导直观教学法、归纳法、启发式教学法、自主、合作、探究学习法、利用口诀等教学资源PPT、《新课标教案》教材分析本节属于第一章“从世界看中国”，与前两节一

样，教学思路仍然是要体现伟大祖国的主题。前两节从世界的角度，展现我国疆域的辽阔、人口的众多，本节应尽显中华民族大家庭的伟大与和谐。本节有两个重点内容，一是介绍我国民族构成、民族关系、民族政策。第一是基础，掌握了它再实施第二个内容，即我国民族分布特点和民族区域自治制度的

教学。学情分析学生对新鲜事物充满了好奇心，但是缺乏分析地图和阅读专题地图的能力。因此让学生能过读图、讨论等形式，提高学习地理的读图能力和学习积极性。本节需要识记的知识内容较多，根据学生认知特点，教师可设计抢答、连线、拼图等活动，增加学生学习兴趣，加深印象。教学过程教学流程与环节学法指

导、学生活动个性设计一、导入新课：前面我们学习了我国辽阔的疆域和众多的人口，同时我国还是一个多民族的大家庭，今天我们就来学习中国的民族。二、自主探究：读书回答：请同学们读教材P15第二自然段，回答下列问题：1、我国人口最多的是哪个民族，占全国的比例是多少

？少数民族有多少个？2．人数最多的少数民族是哪个民族？我国人数最多的民族是哪个？3．超过500万的的少数民族还有哪些呢？过渡：我国少数民族大多数都有自己的语言，有的也有自己的文字。4、请大家拿出人民币，仔细观察上面有哪几个少数民族的文字？欣赏歌曲《爱我中华》听歌，说了你自己知道

的我国56个民族的名称。并谈感受自主完成导学练，在课本中描画。阅读教材P16的阅读材料《我国的民族语言》，再观察图1．17中的几种民族的文字。蒙古文、藏文、维吾尔文和壮文通过这首歌，和P15的图你获得了什么信息。五个民族自治区有五个主要少数民族，口诀：土家人种地，咦，满苗。（土

家族、彝族、满族、苗族。）设计意图：了解主要少数民族人口，强化民族平等意识。2过渡：除了语言和文字，在长期的发展过程中，我国的各个民族还形成了自己独特的风俗习惯，许多各具特色的民族文化和传统体育活动。5、完成课本P17页活动连线题。二、小组合作读图探究研究我国各民族在祖国的分布，我们还得用专业

的专题地图。请同学们看图得出汉族的分布特点。1、我国分布全国各地的是哪个民族，其主要分布在什么地区？2、请同学们在图上描出我国的五个民族自治区，并对照图例说出其主要分布着哪些少数民族？3、由上述两题，并读图概括我国少

数民族的分布特点，主要分布在什么地区？我国民族分布具有什么特征？承转过渡：面对我国民族的这一特点，我们国家也有一些相关的政策4、我国在少数民族地区实行什么特殊的政策？三、拓展延伸：1、我们在日常生活中如何维护

民族团结。总结：在国家民族政策的指引下，我国各民族互助团结，共同发展，在政治、经济、社会、文化等方面都取得了长足的进步，各个民族对国家的经济建设、社会发展、边疆安定、国家统一都做出了重要贡献。四、小结教师：总结本节内容。完

成连线能正确认读我国56个民族的名称。小组合作完成，并完成导学练。完成导学练1、树立正确的民族态度：既不要有大汉族主义，也不要有地方民族主义。2、实行正确的言行活动：不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做。学生：做笔记

。设计意图：了解主要少数民族的文化习俗，落实重点。设计意图：培养学生读图能力，说出民族分布特征，突破难点。设计意图：培养推理能力和从材料中提取有效信息的能力。进行情感态度价值观教育：树立各民族一律平等的态度，共同维护祖国统一的正确观点。设计意图

：落实知识。3板书设计第一章从世界看中国第三节民族一、中华民族大家庭我国民族构成：汉族，少数民族（55个）、超500万少数民族（9个）二、民族分布1、汉族分布：东部、中部；3、总体分布：大散居，小聚居2、少数民族分布：西南、西北、东北；，交错杂居；三、民族政策：民族区域自治制度教学反思安全提

示不能在楼道乱跑，小心发生踩踏事件。