【文档说明】《6.4 平行》教学设计2-七年级上册数学苏科版.docx，共(4)页，237.240 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-25611.html

以下为本文档部分文字说明：

课题：6.4平行教学目标：1．在具体情境中进一步丰富对两条直线互相平行的认识，并会用符号表示两条直线互相平行；2．会用直尺和三角板、方格纸画平行线，并在操作、思考活动中探索平行线的基本性质；3．提高学生

动手实践、探索新知、合作学习的能力，培养学生学习数学的兴趣.教学重点:掌握平行线的画法、性质和应用教学难点：对平行线性质的探索教学过程：一、情境创设1.多媒体铁轨故事引入2.欣赏生活中的平行图片二、新课探究1.播放微视频归纳：①定义：②平行线的表示：

两条直线互相平行，记作：a∥b或AB∥CD2.投影图片提问：（1）图中哪些道路与建设路平行？（2）经过人民广场，并且与建设路平行的道路有几条？3.小学里我们是如何用直尺和三角尺画平行线的？步骤：一放、二靠、三移、四画．做一做如图，已知点A、B是直线l外的两点，（1

）经过点A画直线a与直线l平行，这样的直线能画几条？（2）经过点B画直线b与直线l平行，这样的直线能画几条？（3）通过作图，发现了什么？试一试：如图，D是AB的中点．（1）过点D画直线DE∥BC，交AC于点E，画直线DF∥AC，交BC于点F；（

2）在所画图中，线段AE与EC、线段BF与FC有怎样的数量关系？用刻度尺检验你的结论．三、数学实验室1.让学生在空白的方格纸种尝试画出不同类型的平行线。2.让学生利用今天所学的平行线的有关知识编与平行有关的数学问题。3.在下列方格纸中过点P分别画AB、BC的平行线练一练如图，P

是∠AOB外一点.（1）过点P画直线PC∥OA，与OB相交于点C；（2）过点P画直线PD∥OB，与OA的反向延长线相交于点D；小结：通过本课的研究与探索，你获得了哪些知识？教学反思：