【文档说明】《5.3 展开与折叠》教学设计2-七年级上册数学苏科版.doc，共(2)页，83.500 KB，由小喜鸽上传

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15.3展开与折叠（1）学习目标1、学生通过动手实践、小组讨论等方法，感受立体图形与平面图形之间的关系.2、能想象并画出简单几何体的表面展开图.3、经历和体验图形的变化过程，发展空间观念，养成研究性学习的良好习惯.学习重点、难点能想象并画出简单

几何体的表面展开图.课前准备1.准备一把剪刀,透明胶。2.做一个硬卡纸正方体(边长10cm).3.分六组，每组五人。学习过程一、情境创设某箱包厂接到生产一批纸盒的订单，现要求设计师根据样品设计图纸，投入生产线，如果你是设计师，你准备怎么设计？二、

合作探究活动一:把下列立体图形的侧面沿虚线展开，看它的平面展开图是什么样子的，并把它画出来。活动二:1.你能用手中的正方体剪成如图（1）所示的平面图形吗？2.按不同的路径剪开同一个正方体的某些棱，得到

的平面展开图一定与图（1）相同吗？3.将你剪出的不同于图（1）的平面展开图画出来，并在小组内交流。4.探究:你能将正方体剪成如下图所示的平面图形吗？图（1）2三、练一练1、课本P130练一练第1题.2、右图是正方体的表面展开图，但是被粗心的小明漏画了一个，下面是四位同学补画的情况（图中阴影部分）

，其中正确的是（）四、课堂小结通过本节课的学习，你学到了哪些知识？获得了哪些解决问题的方法？悟出了什么数学思想？五、课堂作业完成《补充习题》5.3展开与折叠（1）课后思考题：如图是一个正方体纸盒的展开图，请在图中的6个正方形中分别填入1、2、3、-1、-2、-3，使展开图沿虚线折叠成正方体后相对面

上的两个数互为相反数.