【文档说明】《第一节 自然资源的基本特征》教学设计1-鲁教版（五四制）地理七年级上册.doc，共(2)页，34.500 KB，由小喜鸽上传

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鲁教版七年上册地理第三章第一节《自然资源的基本特征》教学设计教学目标：知识与技能：1、认识什么是自然资源。2、举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。3、能正确认识我国的自然资源现状。过程与方法：通过联系实际，积极参与合作探究，培养探究问题的能力以及合作学习的能力。情感

态度与价值观：通过本课学习，树立保护资源、节约资源的理念，从自己做起，从身边的点滴小事做起，节约和保护自然资源。教学重点：自然资源的分类。教学难点：可再生资源与非可再生资源的区分。教学方法：尝试教学法教学准备：教学课件、微课。教学过程：一、课前架桥，尝试准备1、师：在前两章中，我们了解

到我们伟大的祖国是一个疆域辽阔、民族众多、风景秀丽、气候宜人的国家。今天我们开始学习第三章中国的自然资源，在这一章中我们将了解到我国又是一个地大物博、资源丰富的国家。请大家欣赏一组资源图片。2、播放图片，生欣赏。板书课题：自然资源的基本特征二、出示目标，尝试引领（一）师

出示学习目标：1、认识什么是自然资源。2、能够区分可再生资源与非可再生资源。3、能正确认识我国自然资源现状，树立节约和保护自然资源的行为意识。生明确。（二）生明确学习目标。三、自主学习，尝试探究（一）任务一：自然资源的概念1、生自学教材的第一自然段，自学自然资源的概念。2、展示自学情况。3、讲解

：要成为自然资源必须要同时满足的两个条件：自然界中、有价值的。4、生自然资源举例，师课件出示自然资源实例。5、练习：判断是否是自然资源，原因。1草地；2风能；3石油；4铁矿；5天然宝石（是）6小麦；7服装；8汽油；9钢铁；10闪电（不是）（二

）任务二：自然资源的分类1、播放微课，学生学习。2、展示自学情况：明确自然资源的分类：可再生资源和非可再生资源。3、学生分别举例。4、活动1（教材p63）：认识和区分可再生资源与非可再生资源。（1）生思考，填在书上。（2）展评：可再生资源有：温泉树木草地潮汐能藏羚羊风能海鱼非可再

生资源有：核能天然气花岗岩（3）讲解：学生出现的问题。5、活动2：（教材p64）可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？（1）生读资料。（2）生谈谈看了这两条资料的看法。（3）师提醒学生注意：当我们对可再生资源的开发利用速度超过了其再生速度，在一定条件下就成了“

不可再生”的资源。因此对于可再生资源我们要科学合理的利用，并注意保护和培育，才可能再生，才可能“取之不尽，用之不竭”。（三）任务三：探究我国自然资源的基本特征（现状）。1、生自学教材。2、展评自学情况，明确答案：我国自然资源的基本特征是总量丰富，人均不足。3、提出问题：（1）随着人口增长和经济的快

速发展，你认为未来资源需求量会如何变化？（我国自然资源相对短缺，人均不足且仍在下降的状况更加突出。）（2）面对这种情况，我们可以采取哪些措施保障资源供给呢？4、生讨论。5、汇报讨论结果：保障资源供给的方法有：（1）扩大铁矿石、石油等重要资源进口渠道。（2）进技术，提高资源利用率，加强资源

的回收和循环利用、增殖使用。（3）培养节约、保护能源的意识。（4）开发新材料、新能源等。6、展示已开发的新材料、新能源。7、出示活动3（教村p66）：我们能做到的节约和保护自然资源的行为。（1）小组讨论。（2）展示讨论

结果。（3）师总结日常节约和保护自然资源的行为。（4）提出希望：希望我们当中的每一位都能按照这些方法来做，节约和保护自然资源。8、活动4：设计节约和保护自然资源的宣传语。（1）生设计宣传语。（2）汇报。（3）小结：希望这些节约和保护自然资源的宣传语能在你周围的人

群中传递，让更多的人投入到保护自然资源的行动中来。四、运用检测，尝试评价。1、检测题。2、小结：生小结收获。五、布置作业：练习册p43-46页。