【文档说明】《二次函数应用举例（二）》教学反思-九年级上册数学北京版.docx，共(2)页，4.755 KB，由小喜鸽上传

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附表2观摩活动教学反思表课名求二次函数图形变换后的表达式年级初三1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？1.平板：（1）运用平板中的“几何平板＋”，直观形象的展示抛物线图形变换后的图象；（2）课上练习情况：教师

可以直观看到班级每个孩子练习题的完成情况，完成速度，同学还可通过“论坛”彼此交流沟通；2.“知好乐”飞控系统：（1）拍照功能：可以及时将课堂生成的问题投射到电子白板，操作简单传输速度快。便于及时且有针对性的处

理课堂生成问题。（2）远程操控：老师可以在教师的任何一个角落通过飞控系统操控需要在电子白板上显示的内容，可以使老师有机会到学生中间了解学生的学习情况。3.知好乐电子书包的整理功能4.清华同方知好乐双课堂云平台：（1）布置课前预习学案：老师可以在课前根据需要及时的将学

案上传到系统中，学生利用手中的平板打开相应的文件即可在线学习；（2）课堂测试的讲评：老师可以通过后台随时掌握学生的作答情况。针对统计数据中错误率较高的题目，教师可以有针对性的进行讲解；（3）学生在网上可以通过“论坛”进行及时交流沟通，获得多种解法，开阔思维。2.在教学活动应用新媒体新技术

的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。关键事件一：请一个较优秀的学生应用平板中的“几何平板＋”软件作图，

画变换后的抛物线（网络同步展示画图过程），能直观形象的绘出抛物线变换后的图象，为同学们起到示范作用。（18'53''-21'20''）关键事件二：制作几何画板动画演示抛物线平移、旋转和轴对称，进一步直观理解图形变

换问题。（32'22''-37'18''）关键事件三：利用“知好乐论坛”直观在线和交流功能，老师便捷了解全体学生答题情况，优秀的同学直接展示。（24'49''-30'17''）3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。1.平板：图形变换是动态的过程，学生借助现代化

的教具和网络平台，直观形象的领悟变换的动态过程，快速准确的画出变换后的抛物线，有效地分解了教学重难点，从而求出二次函数的表达式。2.清华同方知好乐双课堂云平台：老师布置课前预习学案，在课前将学案上传到系统中，学生利用手中的平板打开相应的文件即可在线学习；利用“知好乐论坛”直观在

线和交流功能，老师便捷了解全体学生答题情况，优秀的同学直接展示。课堂测试及讲评：学生利用平板在线做答，老师通过后台随时掌握学生的作答情况，针对统计数据中错误率较高的题目，有针对性的进行讲解；3.学习合作小组，

充分的调动团队的积极性，有效提高个体的学习动力和能力，达到完成分层教学任务的效果，每一个人会感受到一个信念:在他的人生中团队合作是一股强大而且持久的力量,会让每一个人更加出色。这节课不是“授人以鱼”，而是“授人以渔”。4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议

或意见。互联网对于教学只是辅助作用，要想事半功倍、锦上添花，必须依托教师的专业水平。互联网的发展为教学方式的变革带来了机遇，怎么才能结合传统教学的同时利用好互联网的优势，增强课堂时效性成了我致力发展的方向

。希望“知好乐”能够进一步完善硬件的稳定性、提高设备的运行速度，手写笔的使用能精准和流畅。