【文档说明】《第二节 巴西》观评记录-鲁教版（五四制）地理六年级下册.doc，共(2)页，52.000 KB，由小喜鸽上传

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《巴西》课堂教学观评记录表科目地理课型复习分值等级得分评价项目评价标准ABC97学生课堂表现课堂参与度1．积极主动参与课堂活动，课堂气氛活跃。550A52．自我调控能力强，参与时机恰当；认真听讲7A73．学习习惯良好5B4师生互动4．有师生课堂互动

形式多样，提问问题有针对性4B45．有生生课堂互动体验，体现合作学习4A4自主探究6．有创新性思维，能对教师提出的问题有正确见解10A107．学生有自主学习意识，能自主探究，能发现问题。5A58．体现自主学习；体现知识形成过程，结论由学生自悟发现，不能由教师包办1

0A10教师教学目标完成度9.“三维”目标制定符合课程要求，切实有效330A310．全体学生各有收获，如期达标；关注差异，面向全体学生。5A5教学方法11．能选择行之有效的教学方法；4A412．及时发现问题，解决问题；融入学法指导4A

413．问题的设置有启发性；多使用鼓励语言；3A3教学过程14．问题设计具有正向思维价值3A315．教学内容充实准确，针对性强3A316．学生学习训练探究积极主动3B217．评价检测反馈矫正科学及时2B2小组合作18．小组合作学习真实有效，积极交流讨论2020A总体评价教者

给予学生自主探索的时间和空间，激发了学生学习的主动性，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。充分体现了教师主导、学生主体地位，注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。微课助学是一大亮点，一定程度上

会提高学生对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。改进措施今后应根据问题的难度在提问形式的设计上要做到精细化、具体化。